| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4 创新之处 | 第11页 |
| 1.5 研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 新中国成立后两岸高考制度的发展（1949-2013年） | 第12-16页 |
| 2.1 大陆地区高考的沿革 | 第13-14页 |
| 2.2 台湾地区高考的沿革 | 第14-16页 |
| 第三章 我国大陆新课标全国卷文综（历史）与台湾地区指考历史试题的比较 | 第16-26页 |
| 3.1 两地高考历史试卷指导思想的比较分析 | 第16-17页 |
| 3.2 两地高考历史考试时间、分值的比较 | 第17页 |
| 3.2.1 大陆地区高考新课标全国卷文综（历史）的考试时间、所占分值 | 第17页 |
| 3.2.2 台湾地区指考历史试题考试时间、所占分值 | 第17页 |
| 3.3 两地历史学科高考考试范围比较 | 第17-18页 |
| 3.3.1 大陆地区：政治史、经济史、文化史 | 第17-18页 |
| 3.3.2 台湾地区：台湾地方史、中国史、世界史 | 第18页 |
| 3.4 两地历史学科高考题型结构及评分标准的比较 | 第18-26页 |
| 3.4.1 大陆地区高考全国卷文综（历史）题型结构及评分标准 | 第18-21页 |
| 3.4.2 台湾地区历史高考题型结构及评分标准 | 第21-26页 |
| 第四章 对比两岸历史高考试卷对我国大陆地区高考制度及历史教育的启示 | 第26-36页 |
| 4.1 对我国高考制度改革的启示 | 第26-27页 |
| 4.1.1 扩大高校自主权，实现多元化招生 | 第26-27页 |
| 4.1.2 重视考试研究和反思 | 第27页 |
| 4.2 对大陆地区历史高考试题的启示 | 第27-32页 |
| 4.2.1 改善试卷结构及评分标准 | 第27-29页 |
| 4.2.2 注重学科间的交互考查，推动文科真正的“综合” | 第29-30页 |
| 4.2.3 丰富对史料的考查 | 第30-32页 |
| 4.3 对大陆历史教育的启示 | 第32-36页 |
| 4.3.1 注重培养学生的历史思维能力 | 第32-33页 |
| 4.3.2 教学过程中注意培养学生的时间感和历史观 | 第33-36页 |
| 结论 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 海峡两岸高中历史课程标准比较 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
