| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 第一部分 文献综述 | 第7-23页 |
| 1 核心概念 | 第7-11页 |
| 1.1 智力障碍 | 第7-8页 |
| 1.2 心理理论 | 第8-9页 |
| 1.3 执行功能 | 第9-10页 |
| 1.4 亲社会行为 | 第10-11页 |
| 2 儿童心理理论的研究 | 第11-13页 |
| 3 儿童执行功能的研究 | 第13-16页 |
| 4 儿童亲社会行为的研究 | 第16-19页 |
| 5 儿童执行功能、心理理论与亲社会行为的关系 | 第19-23页 |
| 5.1 儿童心理理论与执行功能的关系 | 第19-20页 |
| 5.2 儿童心理理论与亲社会行为的关系 | 第20-22页 |
| 5.3 儿童亲社会行为与执行功能的关系 | 第22-23页 |
| 第二部分 研究构想 | 第23-26页 |
| 1 问题提出 | 第23-24页 |
| 2 研究的意义 | 第24-25页 |
| 3 研究假设 | 第25-26页 |
| 第三部分 实证研究 | 第26-46页 |
| 1 研究方法 | 第26-32页 |
| 1.1 研究对象 | 第26页 |
| 1.2 研究材料 | 第26-32页 |
| 1.2.1 心理理论 | 第26-28页 |
| 1.2.2 执行功能 | 第28-30页 |
| 1.2.3 亲社会行为 | 第30-32页 |
| 1.3 研究程序 | 第32页 |
| 2 研究结果 | 第32-39页 |
| 2.1 智力障碍儿童心理理论、执行功能与亲社会儿童的研究结果 | 第32-37页 |
| 2.2 智力障碍儿童心理理论、执行功能与亲社会行为的关系 | 第37-38页 |
| 2.3 智力障碍儿童心理理论在执行功能与亲社会行为中的中介作用 | 第38-39页 |
| 3 讨论 | 第39-46页 |
| 3.1 智力障碍儿童心理理论、执行功能与亲社会儿童的结果分析 | 第39-42页 |
| 3.2 智力障碍儿童执行功能、心理理论与亲社会行为的关系分析 | 第42-46页 |
| 3.2.2 智力障碍儿童执行功能在心理理论与亲社会行为的中介作用分析 | 第44-46页 |
| 第四部分 结论与展望 | 第46-48页 |
| 1 结论 | 第46页 |
| 2 研究不足与展望 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
