| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 关于选题 | 第9-10页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的和意义 | 第10页 |
| 1.2 语块理论研究现状 | 第10-17页 |
| 1.2.1 语块的名称 | 第11页 |
| 1.2.2 语块的定义 | 第11-12页 |
| 1.2.3 语块的界定 | 第12-15页 |
| 1.2.4 语块的分类 | 第15-16页 |
| 1.2.5 对外汉语语块教学的作用 | 第16-17页 |
| 1.3 本文的研究内容及方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 本文的研究内容 | 第17-18页 |
| 1.3.2 本文的研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 留学生使用汉语语块的情况及偏误分析 | 第19-30页 |
| 2.1 问卷调查与分析 | 第19-20页 |
| 2.1.1 问卷基本情况 | 第19页 |
| 2.1.2 调查结果与分析 | 第19-20页 |
| 2.1.3 小结 | 第20页 |
| 2.2 语料库语块使用情况考察 | 第20-30页 |
| 2.2.1 语料库介绍 | 第20页 |
| 2.2.2 语料库语块使用情况考察 | 第20-23页 |
| 2.2.3 语料库汉语语块使用典型句偏误分析 | 第23-30页 |
| 第三章 《发展汉语·中级综合》（Ⅰ、Ⅱ）语块考察 | 第30-42页 |
| 3.1 教材介绍 | 第30-31页 |
| 3.2 教材选用缘由 | 第31页 |
| 3.3 教材分析方法 | 第31-32页 |
| 3.3.1 分析步骤 | 第31页 |
| 3.3.2 教材语块分析示例 | 第31-32页 |
| 3.4 教材知识点语块分类分析 | 第32-41页 |
| 3.4.1《发展汉语·中级综合》语言知识点中的固定语块 | 第32-36页 |
| 3.4.2《发展汉语·中级综合》语言知识点中的带空语块 | 第36-41页 |
| 3.5 小结 | 第41-42页 |
| 第四章 建议与反馈 | 第42-45页 |
| 4.1 对对外汉语教师的教学建议 | 第42页 |
| 4.1.1 更新教学观念，树立语块意识 | 第42页 |
| 4.1.2 注重分级分类整理常用语块 | 第42页 |
| 4.2 语块理论对对外汉语教材编写的启发 | 第42-43页 |
| 4.3 教学效果反馈 | 第43-45页 |
| 4.3.1 学生的反馈 | 第43-44页 |
| 4.3.2 教师的反馈 | 第44-45页 |
| 第五章 结语 | 第45-47页 |
| 5.1 全文总结 | 第45页 |
| 5.2 研究中的不足 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-61页 |
| 附录 1 | 第49-53页 |
| 附录 2 | 第53-57页 |
| 附录 3 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |