德国传教士罗存德《汉语语法》研究
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究对象及其意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究现状述评 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究进展 | 第12-14页 |
| 1.2.2 尚待深入考察的问题 | 第14页 |
| 1.3 研究理论、方法及文献来源 | 第14-16页 |
| 第二章 罗存德及其《汉语语法》概述 | 第16-35页 |
| 2.1 罗存德生平 | 第16-22页 |
| 2.1.1 生平与在华经历 | 第16-18页 |
| 2.1.2 著述概要 | 第18-22页 |
| 2.2《汉语语法》的成书背景 | 第22-26页 |
| 2.2.1 编写目的 | 第22-23页 |
| 2.2.2 编写目标 | 第23-24页 |
| 2.2.3 前人的影响 | 第24-26页 |
| 2.3《汉语语法》的内容与编排 | 第26-33页 |
| 2.3.1 内容概述 | 第26-29页 |
| 2.3.2 编排特点 | 第29-33页 |
| 2.4《汉语语法》的取材来源 | 第33-34页 |
| 2.4.1 借鉴前人的拼音系统 | 第33-34页 |
| 2.4.2 丰富的取材 | 第34页 |
| 2.5 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 《汉语语法》的词类教学研究 | 第35-64页 |
| 3.1《汉语语法》的词类系统 | 第35-48页 |
| 3.1.1 词类划分标准 | 第35-36页 |
| 3.1.2 词类划分的数量、名称及其内涵 | 第36-45页 |
| 3.1.4 词类划分的利弊 | 第45-48页 |
| 3.2 动词词缀教学 | 第48-53页 |
| 3.2.1 动词词缀的内涵及举例 | 第48-49页 |
| 3.2.2 动词词缀的语法功能 | 第49-51页 |
| 3.2.3 以“住”字短语为例的个案分析 | 第51-52页 |
| 3.2.4 动词词缀教学评价 | 第52-53页 |
| 3.3 代词教学 | 第53-59页 |
| 3.3.1 人称代词的教学分析与评价 | 第53-55页 |
| 3.3.2 物主代词的教学分析与评价 | 第55-56页 |
| 3.3.3 关系代词的教学分析与评价 | 第56-58页 |
| 3.3.4 不定代词的教学分析与评价 | 第58-59页 |
| 3.3.5 代词教学小结 | 第59页 |
| 3.4“之”的教学 | 第59-62页 |
| 3.4.1“之”的用法分析 | 第59-62页 |
| 3.4.2“之”的教学评价 | 第62页 |
| 3.5 本章小结 | 第62-64页 |
| 第四章 《汉语语法》的句法教学研究 | 第64-83页 |
| 4.1 句子类型分析 | 第64-72页 |
| 4.1.1 句型及其特点 | 第64-67页 |
| 4.1.2 句式及其特点 | 第67-69页 |
| 4.1.3 句类及其特点 | 第69-72页 |
| 4.1.4 小结 | 第72页 |
| 4.2 比较句教学 | 第72-77页 |
| 4.2.1《汉语语法》中的比较句形式 | 第72-73页 |
| 4.2.3《汉语语法》中的比较句分析 | 第73-75页 |
| 4.2.4《汉语语法》中比较句教学的评价 | 第75-77页 |
| 4.3 语序教学研究 | 第77-82页 |
| 4.3.1 主谓宾的位置关系 | 第78-80页 |
| 4.3.2 语序偏误问题 | 第80-81页 |
| 4.3.3 语序教学的评价 | 第81-82页 |
| 4.4 本章小结 | 第82-83页 |
| 第五章 结语 | 第83-86页 |
| 5.1《汉语语法》的价值 | 第83-84页 |
| 5.2《汉语语法》的不足 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-90页 |
| 附录 | 第90-107页 |
| 致谢 | 第107页 |
