| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 研究概述 | 第9-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究目的与意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 相关概念及其理论基础 | 第10-12页 |
| 1.3.1 混合学习的定义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 混合学习的理论基础 | 第11-12页 |
| 1.4 相关文献综述 | 第12-15页 |
| 1.4.1 混合学习的国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 混合学习的国内研究现状 | 第13-14页 |
| 1.4.3 网络教学平台教学运用的研究现状 | 第14-15页 |
| 1.5 本研究的设计与方法 | 第15-19页 |
| 1.5.1 本研究技术线路 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-19页 |
| 第2章 网络教学平台教学功能分析 | 第19-24页 |
| 2.1 数字化学习网络教学平台功能结构图 | 第19页 |
| 2.2 班级学生管理功能 | 第19-20页 |
| 2.3 课程资源建设功能 | 第20-21页 |
| 2.4 课程教学模块功能 | 第21-22页 |
| 2.5 教学工具支持 | 第22-24页 |
| 第3章 基于网络教学平台的混合学习模式设计 | 第24-35页 |
| 3.1 基于网络教学平台的混合学习模式设计 | 第24-26页 |
| 3.1.1 混合学习模式研究 | 第24-25页 |
| 3.1.2 基于网络教学平台的混合学习模式设计 | 第25-26页 |
| 3.2 前端分析 | 第26-28页 |
| 3.2.1 学习对象分析 | 第27页 |
| 3.2.2 学习内容分析 | 第27页 |
| 3.2.3 学习环境分析 | 第27-28页 |
| 3.3 混合学习资源与活动设计 | 第28-32页 |
| 3.4 学习评价设计 | 第32-35页 |
| 3.4.1 在线学习评价 | 第32-33页 |
| 3.4.2 学习作品成绩评价 | 第33-35页 |
| 第4章 基于网络教学平台的混合学习模式的第一轮行动研究 | 第35-44页 |
| 4.1 计划 | 第35页 |
| 4.2 行动 | 第35-37页 |
| 4.3 观察 | 第37-42页 |
| 4.3.1 在线学习参与观察 | 第37-38页 |
| 4.3.2 教学平台讨论情况 | 第38-39页 |
| 4.3.3 课堂交流情况 | 第39-40页 |
| 4.3.4 学生作品评价与学习成绩分析 | 第40-42页 |
| 4.3.5 混合学习课程评价 | 第42页 |
| 4.4 反思 | 第42-44页 |
| 第5章 基于网络教学平台的混合学习模式的第二轮行动研究 | 第44-55页 |
| 5.1 计划 | 第44页 |
| 5.2 行动 | 第44-47页 |
| 5.3 观察 | 第47-53页 |
| 5.3.1 在线学习参与观察 | 第47-48页 |
| 5.3.2 教学平台讨论情况 | 第48-49页 |
| 5.3.3 课堂交流情况 | 第49-50页 |
| 5.3.4 学生作品评价与学习成绩分析 | 第50-51页 |
| 5.3.5 学习态度与学习满意度分析 | 第51-53页 |
| 5.4 反思 | 第53-55页 |
| 第6章 结论与建议 | 第55-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第55-56页 |
| 6.1.1 混合学习模式提升教学效果 | 第55页 |
| 6.1.2 混合学习资源与活动支持自主学习能力的发展 | 第55-56页 |
| 6.1.3 混合学习模式促进教师与学生的互动交流 | 第56页 |
| 6.2 研究建议 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录A：面对面学习课堂上师生的互动观察记录表 | 第60-61页 |
| 附录B：混合学习模式的实践活动调查表 | 第61-62页 |
| 在学研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
