| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 2 研究综述 | 第11-19页 |
| 2.1 教师工作压力研究 | 第11-13页 |
| 2.1.1 教师工作压力定义 | 第11页 |
| 2.1.2 教师工作压力来源 | 第11-12页 |
| 2.1.3 教师工作压力理论模式 | 第12-13页 |
| 2.1.4 教师工作压力的相关研究 | 第13页 |
| 2.2 教师心理健康及相关研究 | 第13-15页 |
| 2.2.1 教师心理健康定义与标准 | 第13-14页 |
| 2.2.2 教师心理健康现状研究 | 第14页 |
| 2.2.3 教师心理健康相关研究 | 第14-15页 |
| 2.3 心理一致感研究 | 第15-16页 |
| 2.3.1 心理一致感概念解析 | 第15页 |
| 2.3.2 心理一致感结构与测量 | 第15-16页 |
| 2.3.3 心理一致感的相关研究 | 第16页 |
| 2.4 教师自主性研究 | 第16-19页 |
| 2.4.1 自主性的概念解析 | 第16-17页 |
| 2.4.2 教师自主性概念 | 第17页 |
| 2.4.3 教师自主性的相关研究 | 第17-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究目的 | 第19页 |
| 3.2 研究内容 | 第19页 |
| 3.3 研究方法 | 第19页 |
| 3.4 研究假设 | 第19页 |
| 3.5 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.5.1 被试 | 第19-20页 |
| 3.5.2 研究工具 | 第20-23页 |
| 4 研究结果 | 第23-41页 |
| 4.1 中小学教师心理健康状况 | 第23-25页 |
| 4.1.1 中小学教师心理健康基本情况 | 第23-24页 |
| 4.1.2 中小学教师心理健康差异检验 | 第24-25页 |
| 4.2 中小学教师工作压力状况 | 第25-31页 |
| 4.2.1 中小学教师工作压力基本特征 | 第25页 |
| 4.2.2 中小学教师工作压力差异分析 | 第25-31页 |
| 4.3 中小学教师心理一致感水平 | 第31-34页 |
| 4.3.1 中小学教师心理一致感基本情况 | 第31-32页 |
| 4.3.2 中小学教师心理一致感差异分析 | 第32-34页 |
| 4.4 中小学教师自主性发展 | 第34-37页 |
| 4.4.1 中小学教师自主性基本情况 | 第34页 |
| 4.4.2 中小学教师自主性差异分析 | 第34-37页 |
| 4.5 教师工作压力与心理健康关系分析 | 第37-41页 |
| 4.5.1 教师工作压力、心理健康、心理一致感及教师自主性相关关系 | 第37页 |
| 4.5.2 心理一致感中介作用检验 | 第37-38页 |
| 4.5.3 教师自主性调节作用检验 | 第38-41页 |
| 5 讨论 | 第41-51页 |
| 5.1 教师心理健康 | 第41-42页 |
| 5.1.1 教师心理健康总体情况 | 第41页 |
| 5.1.2 教师心理健康人口变量学差异分析 | 第41-42页 |
| 5.2 教师工作压力 | 第42-44页 |
| 5.2.1 教师工作压力总体状况分析 | 第42-43页 |
| 5.2.2 教师工作压力人口变量学差异分析 | 第43-44页 |
| 5.3 中小学教师心理一致感 | 第44-46页 |
| 5.3.1 教师心理一致感现状分析 | 第44-45页 |
| 5.3.2 教师心理一致感差异分析 | 第45-46页 |
| 5.4 中小学教师自主性 | 第46-47页 |
| 5.4.1 教师自主性现状分析 | 第46页 |
| 5.4.2 教师自主性差异分析 | 第46-47页 |
| 5.5 教师工作压力、心理健康、心理一致感与教师自主性相关关系分析 | 第47-48页 |
| 5.6 心理一致感在教师工作压力与心理健康中的中介作用分析 | 第48页 |
| 5.7 教师自主性在教师工作压力与心理健康中的调节作用分析 | 第48-51页 |
| 6 研究结论 | 第51-53页 |
| 7 研究局限与展望 | 第53-55页 |
| 7.1 研究不足 | 第53页 |
| 7.2 研究展望 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 在学期间发表的文章 | 第67页 |
