湖北省教师教育网联同步课堂教学互动观察与效果分析研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-17页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.3 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 2 网联同步课堂架构及互动特点分析 | 第17-24页 |
| 2.1 湖北省教师教育网联同步课堂介绍 | 第17页 |
| 2.2 网联同步课堂整体架构 | 第17-20页 |
| 2.2.1 同步课堂环境建设 | 第17-20页 |
| 2.2.2 同步课堂网络信号传输 | 第20页 |
| 2.3 网联同步课堂教学互动过程与特点分析 | 第20-24页 |
| 2.3.1 网联同步课堂教学互动过程 | 第20-22页 |
| 2.3.2 网联同步课堂教学互动特点分析 | 第22-24页 |
| 3 网联同步课堂教学互动观察与设计 | 第24-47页 |
| 3.1 同步课堂教学互动观察方法设计 | 第24-30页 |
| 3.1.1 同步课堂教学互动观察工具选择 | 第24-27页 |
| 3.1.2 同步课堂教学互动观察量表设计 | 第27-28页 |
| 3.1.3 课堂互动观察与分析过程设计 | 第28-30页 |
| 3.2 同步课堂教学互动观察案例实践 | 第30-39页 |
| 3.2.1 案例选取 | 第30-31页 |
| 3.2.2 数据收集与处理 | 第31-39页 |
| 3.3 同步课堂教学互动行为分析 | 第39-47页 |
| 3.3.1 课堂语言结构 | 第39-42页 |
| 3.3.2 教师互动行为 | 第42-43页 |
| 3.3.3 学生互动行为 | 第43-45页 |
| 3.3.4 师生互动方式 | 第45-47页 |
| 4 网联同步课堂互动效果分析 | 第47-55页 |
| 4.1 学生层面 | 第47-53页 |
| 4.1.1 问卷调查 | 第47-49页 |
| 4.1.2 效果分析 | 第49-53页 |
| 4.2 教师层面 | 第53-55页 |
| 5 网联同步课堂教学互动存在问题与改进建议 | 第55-59页 |
| 5.1 同步课堂教学互动存在问题 | 第55-56页 |
| 5.1.1 本地学生和异地学生差异显著 | 第55页 |
| 5.1.2 互动模式单一 | 第55-56页 |
| 5.1.3 课堂组织分散 | 第56页 |
| 5.1.4 技术问题较为复杂 | 第56页 |
| 5.2 同步课堂教学互动改进建议 | 第56-59页 |
| 5.2.1 整合课堂,促进系统优化 | 第56-57页 |
| 5.2.2 采用情境化教学,提高学生主动性 | 第57页 |
| 5.2.3 加强监督和控制,促进有效互动 | 第57-58页 |
| 5.2.4 完善技术环境,提升互动效果 | 第58-59页 |
| 6 研究与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 研究总结 | 第59页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-73页 |
| 附录一 课堂互动行为记录表 | 第64-70页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第70-72页 |
| 附录三 教师访谈提纲 | 第72-73页 |
| 攻读硕士学位期间相关科研成果 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
