| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 研究问题概述 | 第8-17页 |
| ·研究背景 | 第8-12页 |
| ·中小学教师教育技术能力标准 | 第8-9页 |
| ·教师专业化发展 | 第9-10页 |
| ·终身学习理论与学习型社会构建 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状分析 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状分析 | 第12-14页 |
| ·国内研究现状分析 | 第14-15页 |
| ·研究目的与意义 | 第15-16页 |
| ·研究目的 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法与过程 | 第16-17页 |
| 第二章 终身学习与终身学习力 | 第17-25页 |
| ·终身学习与终身学习力概念明晰 | 第17-18页 |
| ·终身学习 | 第17-18页 |
| ·终身学习力 | 第18页 |
| ·终身学习理论 | 第18-20页 |
| ·思想启蒙阶段 | 第19页 |
| ·全面发展阶段 | 第19页 |
| ·精细化发展阶段 | 第19-20页 |
| ·教师终身学习相关问题概述 | 第20-22页 |
| ·教师开展终身学习的必要性 | 第20-21页 |
| ·教师终身学习能力的组成分析 | 第21-22页 |
| ·师范专业学生终身学习理念与终身学习力培养策略 | 第22-25页 |
| ·建立终身学习的理念与意识 | 第23页 |
| ·强调对于学生利用信息化资源和手段学习能力的培养 | 第23页 |
| ·注重培养学生的自主学习的能力与意识 | 第23-24页 |
| ·引导学生形成与学习同伴交流合作的能力与意识 | 第24页 |
| ·促进学生反思能力与意识的形成 | 第24-25页 |
| 第三章 基于终身学习能力培养的高师院校现代教育技术课程设计 | 第25-36页 |
| ·我国高等师范院校现代教育技术课程实施现状 | 第25-30页 |
| ·课程目标 | 第26-27页 |
| ·课程教材 | 第27-28页 |
| ·课程内容 | 第28-29页 |
| ·课程实施方式 | 第29页 |
| ·课程考核方式 | 第29-30页 |
| ·基于终身学习能力培养的现代教育技术课程设计 | 第30-36页 |
| ·课程目标设计 | 第30-32页 |
| ·课程内容设计 | 第32-34页 |
| ·教学实施过程设计 | 第34-36页 |
| 第四章 基于终身学习能力培养的现代教育技术课程设计案例分析——以“社会性学习软件”教学内容为例 | 第36-41页 |
| ·教学设计的前期准备 | 第36-39页 |
| ·学习者分析 | 第36-37页 |
| ·学习需求分析 | 第37页 |
| ·教学内容分析 | 第37-38页 |
| ·教学目标设定 | 第38页 |
| ·教学活动设计 | 第38-39页 |
| ·教学评价设计 | 第39页 |
| ·教学设计实施 | 第39-41页 |
| ·教学内容简介 | 第39-40页 |
| ·任务设定与协作学习 | 第40页 |
| ·成果展示与发表 | 第40-41页 |
| 第五章 研究小结 | 第41-44页 |
| ·研究结论与不足 | 第41-42页 |
| ·本研究结论 | 第41-42页 |
| ·本研究的不足之处 | 第42页 |
| ·研究推广与展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 致谢 | 第47-49页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第49页 |