| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-11页 |
| ·选题意义 | 第7-8页 |
| ·活动教学的产生和发展 | 第8-9页 |
| ·国内外有关研究 | 第9-11页 |
| 2 理论基础 | 第11-13页 |
| ·哲学基础 | 第11页 |
| ·建构主义理论基础 | 第11-12页 |
| ·心理学理论基础 | 第12页 |
| ·教育学理论基础 | 第12-13页 |
| 3 地理活动教学的概念与分类 | 第13-21页 |
| ·核心概念的界定 | 第13-14页 |
| ·地理活动教学的分类 | 第14-15页 |
| ·初中人教版教科书中的地理活动模块的类型分析 | 第15-19页 |
| ·小结 | 第19-21页 |
| 4 初中地理活动教学问卷调查及分析 | 第21-28页 |
| ·学生问卷调查 | 第21-26页 |
| ·教师访谈调查 | 第26页 |
| ·小结 | 第26-28页 |
| 5 初中地理活动教学问题的实施对策 | 第28-34页 |
| ·利用课余时间自主完成教学活动的对策 | 第28页 |
| ·发挥教师的引导作用突出学生主体地位的对策 | 第28-31页 |
| ·活动内容要联系实际贴近生活的对策 | 第31-32页 |
| ·积极反馈认真评价的对策 | 第32-34页 |
| 6 结论和启示 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录一 | 第36-38页 |
| 附录二 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |