普通高中名著阅读教学现状与策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 前言 | 第7-13页 |
| 第一章 普通高中名著阅读教学概述 | 第13-21页 |
| ·普通高中名著阅读教学的相关概念界定 | 第13-15页 |
| ·普通高中语文 | 第13-14页 |
| ·高中名著阅读教学 | 第14-15页 |
| ·名著导读 | 第15页 |
| ·名著阅读教学的理论依据 | 第15-18页 |
| ·高中语文新课程改革理念 | 第15-16页 |
| ·终身学习理论 | 第16-17页 |
| ·建构主义学习理论 | 第17页 |
| ·阅读学“四体合一”理论 | 第17-18页 |
| ·普通高中名著阅读教学的意义 | 第18-21页 |
| ·有利于增加学生的知识储备,提高阅读能力 | 第18页 |
| ·有助于培养学生的阅读方法,享受阅读过程 | 第18-19页 |
| ·有益于端正学生的情感态度,树立正确价值观 | 第19-21页 |
| 第二章 普通高中语文名著阅读教学现状调查 | 第21-33页 |
| ·调查方案 | 第21-22页 |
| ·调查内容的制定 | 第21-22页 |
| ·调查对象的选择 | 第22页 |
| ·调查方式的运用 | 第22页 |
| ·调查结果 | 第22-33页 |
| ·学生问卷的基本情况 | 第22-28页 |
| ·教师问卷及访谈基本情况 | 第28-30页 |
| ·存在的问题 | 第30-33页 |
| 第三章 名著阅读教学现状及问题归因 | 第33-41页 |
| ·应试教育体制的影响 | 第33-35页 |
| ·传统语文教育观念 | 第33-35页 |
| ·高考制度 | 第35页 |
| ·教师和学生的影响 | 第35-38页 |
| ·教师的学习方法指导 | 第35-37页 |
| ·高中生的身心发展 | 第37-38页 |
| ·学校、家庭和社会的影响 | 第38-41页 |
| ·学校教育对名著阅读教学的影响 | 第38-39页 |
| ·家庭教育对名著阅读的影响 | 第39页 |
| ·社会对名著阅读的影响 | 第39-41页 |
| 第四章 名著阅读教学具体策略 | 第41-57页 |
| ·名著阅读教学的原则 | 第41-44页 |
| ·学习共同体理论原则 | 第41-42页 |
| ·“三位一体”相结合原则 | 第42-43页 |
| ·循序渐进与灵活性相结合原则 | 第43-44页 |
| ·名著阅读教学策略建构 | 第44-57页 |
| ·名著阅读资源开发 | 第44-45页 |
| ·名著阅读方法指导 | 第45-52页 |
| ·名著阅读活动形式 | 第52-57页 |
| 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第67-69页 |
