内隐学习在中学地理教学中的应用

摘要	第1-7页
Abstract	第7-10页
第一章 绪论	第10-15页
·研究背景	第10页
·研究目的和意义	第10-11页
·研究目的	第10-11页
·研究意义	第11页
·研究思路和方法	第11-12页
·研究思路	第11-12页
·研究方法	第12页
·国内外研究综述	第12-15页
·内隐学习研究的历史由来	第12-13页
·内隐学习在具体学科中应用的研究	第13-15页
第二章 概念界定和理论基础	第15-21页
·概念界定	第15-17页
·内隐学习	第15页
·缄默知识	第15-16页
·地理内隐学习	第16-17页
·地理内隐学习的理论基础	第17-21页
·建构主义理论与地理内隐学习	第17-18页
·发现学习理论与地理内隐学习	第18-19页
·地理课程标准与地理内隐学习	第19-21页
第三章 地理内隐学习的实验研究	第21-27页
·实验基础	第21页
·实验目的与假设	第21页
·实验部分	第21-25页
·实验一：地理感性知识的内隐学习实验	第21-23页
·实验二：地理理性知识的内隐学习实验	第23-25页
·实验结果讨论与不足	第25-27页
第四章 内隐学习对地理教学的启示	第27-32页
·更新地理教师理念，形成良性缄默知识	第27页
·开发多种地理课程，延伸地理学习空间	第27-28页
·创设地理学习环境，实现内隐高效学习	第28-29页
·优化地理教学设计，尊重学生主体地位	第29-30页
·建立科学评价体系，注重学生过程体验	第30-32页
第五章 总结与讨论	第32-33页
参考文献	第33-35页
附录	第35-41页
致谢	第41页