| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 1 基本术语与内涵界定 | 第11-19页 |
| ·多媒体 | 第11-15页 |
| ·多媒体学习与信息呈现方式 | 第11页 |
| ·双重编码理论 | 第11-13页 |
| ·认知负荷理论 | 第13-14页 |
| ·多媒体学习认知理论 | 第14-15页 |
| ·自我效能感 | 第15-19页 |
| ·自我效能感的涵义 | 第15-16页 |
| ·自我效能感的结构 | 第16-17页 |
| ·自我效能感的测量量表 | 第17-19页 |
| 2 研究综述 | 第19-30页 |
| ·研究内容方面 | 第19-26页 |
| ·信息呈现方式对学习效果的影响研究 | 第19-23页 |
| ·自我效能感对学习效果的影响研究 | 第23-26页 |
| ·信息呈现方式与自我效能感对学习效果的结合研究 | 第26页 |
| ·研究方法方面 | 第26-27页 |
| ·存在问题的分析 | 第27-30页 |
| ·研究内容方面 | 第27-29页 |
| ·研究方法方面 | 第29-30页 |
| 3 实验研究设计与实施 | 第30-38页 |
| ·实验研究问题与假设 | 第30-32页 |
| ·研究问题 | 第30页 |
| ·研究框架 | 第30-31页 |
| ·研究假设 | 第31-32页 |
| ·实验材料工具 | 第32-36页 |
| ·四种不同呈现方式的教材 | 第32页 |
| ·作品评分标准表 | 第32页 |
| ·计算机学习自我效能感问卷 | 第32-35页 |
| ·计算机课堂学习满意度量表 | 第35-36页 |
| ·实验研究的整体流程设计 | 第36-37页 |
| ·实验数据分析方法的选择 | 第37-38页 |
| 4 实验 不同信息呈现方式和自我效能感对学习效果的影响研究 | 第38-49页 |
| ·实验方法 | 第38-39页 |
| ·被试的选取 | 第38页 |
| ·实验程序 | 第38-39页 |
| ·实验结果 | 第39-46页 |
| ·不同呈现方式和自我效能感对学习成绩的影响分析 | 第39-43页 |
| ·不同呈现方式和自我效能感对学习满意度的影响分析 | 第43-46页 |
| ·讨论 | 第46-49页 |
| 5 研究结论与不足 | 第49-50页 |
| ·研究结论 | 第49页 |
| ·研究不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录 A PS 平面设计作品《水珠字体效果》教程 | 第55-58页 |
| 附录 B PS 平面设计作品《水珠字体效果》评分标准表 | 第58-59页 |
| 附录 C 计算机学习自我效能感问卷（正式稿） | 第59-61页 |
| 附录 D 计算机课堂学习满意度量表 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |