| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 引 言 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第9页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·国际背景 | 第9页 |
| ·国内背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 理论基础 | 第10-11页 |
| ·多元智能理论 | 第10页 |
| ·构建主义理论 | 第10-11页 |
| ·教育目标分类理论 | 第11页 |
| ·“做中学”理论 | 第11页 |
| 第三章 高考地理图表题题概述 | 第11-13页 |
| ·图表在地理教学中的作用 | 第11-12页 |
| ·新课标对读图能力的要求 | 第12页 |
| ·高考对读图能力的要求 | 第12页 |
| ·高考图表题的功能 | 第12-13页 |
| ·评价学生空间思维能力 | 第12页 |
| ·培养学生科学态度 | 第12-13页 |
| ·选拔创新型的人才 | 第13页 |
| ·引导地理教学改革 | 第13页 |
| 第四章 高考图表题统计分析 | 第13-18页 |
| ·课改区图表题统计分析 | 第14-16页 |
| ·2008 至 2012 年课改区图表题的数量统计 | 第14页 |
| ·2008 至 2012 年课改区图表题的内容统计 | 第14-15页 |
| ·2008 至 2012 年课改区图表题题型的统计 | 第15页 |
| ·2008 至 2012 年课改区图表题目标的统计 | 第15-16页 |
| ·非课改区图表题统计分析 | 第16-17页 |
| ·小结 | 第17-18页 |
| 第五章 关于地理图表题设计的思考 | 第18-33页 |
| ·地理图表题设计的依据 | 第18-19页 |
| ·地理图表题设计的选材 | 第19-23页 |
| ·选材的依据 | 第19-20页 |
| ·选材的来源 | 第20-23页 |
| ·图表题题型特点分析 | 第23-27页 |
| ·注重描述和阐释信息 | 第23-24页 |
| ·注重推理和判断信息 | 第24-26页 |
| ·注重归纳和运用信息 | 第26-27页 |
| ·注重讨论和验证信息 | 第27页 |
| ·地理教学的启示 | 第27-30页 |
| ·从实际出发，引导学生读图、识图 | 第27-28页 |
| ·突现学科特点，培养读图、析图能力 | 第28页 |
| ·重视区域地理，加强空间定位 | 第28-29页 |
| ·重视思维训练，把握一定技巧 | 第29页 |
| ·更新教学理念，培养综合素质 | 第29-30页 |
| ·地理图表题的设计示例 | 第30-33页 |
| ·示例一: | 第30-31页 |
| ·示例二： | 第31-33页 |
| 第六章 展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
