| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-12页 |
| ·概念界定 | 第12-14页 |
| ·网络及其特征 | 第12-13页 |
| ·思想政治教育 | 第13-14页 |
| ·研究思路和方法 | 第14-15页 |
| ·研究思路 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 第二章 网络发展给高中思想政治教育带来的机遇 | 第15-22页 |
| ·高中生目前的思想现状 | 第15-20页 |
| ·高中生的思想特点 | 第15-16页 |
| ·高中生的上网状况调查 | 第16-19页 |
| ·高中生上网的心理动机 | 第19-20页 |
| ·网络发展对高中思想政治教育产生的正面影响 | 第20-22页 |
| ·网络发展丰富了高中思想政治教育的内容 | 第20页 |
| ·网络发展更新了高中思想政治教育的方法 | 第20页 |
| ·网络发展提高了高中生思想政治教育工作的实效性和针对性 | 第20-22页 |
| 第三章 网络发展给高中思想政治教育带来的挑战 | 第22-25页 |
| ·网络发展给高中思想政治教育者带来的挑战 | 第22页 |
| ·思想政治教育的环境有所改变 | 第22页 |
| ·给高中思想政治教育者提出了新的要求 | 第22页 |
| ·网络发展对高中生产生的负面影响 | 第22-25页 |
| ·对高中生思想、心理发展带来危害 | 第22-23页 |
| ·让高中生的素质教育面临威胁 | 第23-25页 |
| 第四章 网络发展环境下高中思想政治教育的新特征 | 第25-29页 |
| ·网络发展环境下高中思想政治教育任务和内容的新特征 | 第25-26页 |
| ·教育任务的新特征 | 第25页 |
| ·教育内容的新特征 | 第25-26页 |
| ·网络发展环境下高中思想政治教育者和教育对象的新特征 | 第26-29页 |
| ·教育者的新特征 | 第26页 |
| ·教育对象的新特征 | 第26-27页 |
| ·教育者与教育对象之间关系的新特征 | 第27-29页 |
| 第五章 当前网络发展环境下高中思想政治教育对策研究 | 第29-36页 |
| ·学校方面 | 第29-30页 |
| ·加大校园网络设施的开展投入，开放健康的校园网络 | 第29页 |
| ·建立积极的思想政治教育有关的网站 | 第29-30页 |
| ·开展有关网络的主题活动，引导学生的思想行为 | 第30页 |
| ·教师方面 | 第30-32页 |
| ·加强自身学习，提高自身有关网络文化的知识面 | 第31页 |
| ·聆听学生内心的想法，加强与学生之间的沟通 | 第31-32页 |
| ·丰富教学内容，创新教学方式 | 第32页 |
| ·家庭方面 | 第32-33页 |
| ·关爱孩子，了解孩子的心理 | 第32页 |
| ·以身作则，聆听孩子的想法，正确引导孩子 | 第32-33页 |
| ·学生方面 | 第33页 |
| ·转变对网络的态度，正确认知网络 | 第33页 |
| ·从自身出发，正确运用网络 | 第33页 |
| ·社会方面 | 第33-36页 |
| ·完善网络管理机制，净化社会环境 | 第34页 |
| ·建立健全网络法规 | 第34页 |
| ·多建立适应学生尤其是高中阶段的网站论坛 | 第34页 |
| ·加大社会舆论导向和社会关注度 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40页 |
