H学校一个流失教师的质性研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题背景 | 第8页 |
| ·研究的问题 | 第8-9页 |
| ·研究问题的由来 | 第8页 |
| ·本研究所关注的问题 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·概念界定 | 第9-12页 |
| ·质的研究 | 第9-10页 |
| ·教师流动 | 第10-11页 |
| ·教师流失 | 第11页 |
| ·学校管理文化 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-16页 |
| ·国内相关研究综述 | 第12-14页 |
| ·国外相关研究综述 | 第14-16页 |
| 第二章 研究设计 | 第16-21页 |
| ·研究思路 | 第16页 |
| ·研究的理论依据 | 第16-20页 |
| ·人力资本流动理论 | 第16-17页 |
| ·雇员流失理论 | 第17-18页 |
| ·激励理论 | 第18-20页 |
| ·研究方法的选择 | 第20-21页 |
| 第三章 研究方法与过程 | 第21-25页 |
| ·研究对象的选择 | 第21页 |
| ·进入现场的经历 | 第21-22页 |
| ·收集资料的方法 | 第22-23页 |
| ·深度访谈 | 第22-23页 |
| ·观察 | 第23页 |
| ·对访谈资料的整理与分析 | 第23-25页 |
| 第四章 个案呈现以及对资料的分析与思考 | 第25-43页 |
| ·个案呈现 | 第25-30页 |
| ·Y 教师流失的心路历程 | 第25-28页 |
| ·他人眼中的Y 教师 | 第28-30页 |
| ·Y 教师流失的学校管理文化归因 | 第30-37页 |
| ·教师评价有失公正 | 第30-32页 |
| ·学校课时安排不合理 | 第32-34页 |
| ·“以师为本”的教师管理理念缺失 | 第34-35页 |
| ·学校激励机制不健全 | 第35-37页 |
| ·学校管理的人本反思 | 第37-43页 |
| ·完善学校制度，加强民主管理 | 第37-39页 |
| ·配置教学资源，减轻教师负担 | 第39-40页 |
| ·强化师本管理，规划教师生涯 | 第40-41页 |
| ·满足教师需求，激发教学动机 | 第41-43页 |
| 第五章 对本研究的反思 | 第43-46页 |
| ·对研究过程的反思 | 第43页 |
| ·对研究结论的反思 | 第43-45页 |
| ·本研究的信度、效度以及伦理道德问题 | 第43-44页 |
| ·本研究的推论问题 | 第44-45页 |
| ·研究者的后续思考 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录1：访谈提纲 | 第48-50页 |
| 附录2：访谈提纲 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 个人简历 | 第52页 |
