| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 一、教育发展现状的失衡呼唤教育均衡发展理念 | 第9页 |
| 二、人们不断增长的社会物质文化需求要求教育的均衡发展 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究的目的 | 第10页 |
| 二、研究的意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究现状 | 第11-14页 |
| 第四节 研究的重点 | 第14页 |
| 第五节 研究的思路和方法 | 第14-17页 |
| 一、研究的思路 | 第14-15页 |
| 二、研究的方法 | 第15-17页 |
| 第一章 县域义务教育均衡发展相关概念的阐释 | 第17-23页 |
| 第一节 发展与均衡发展 | 第17-19页 |
| 一、发展 | 第17-18页 |
| 二、均衡发展 | 第18-19页 |
| 第二节 教育以及义务教育 | 第19-20页 |
| 一、教育 | 第19页 |
| 二、义务教育 | 第19-20页 |
| 第三节 基础教育均衡发展的概念界定 | 第20-21页 |
| 第四节 藏民族居住地区县域义务教育均衡发展 | 第21-23页 |
| 一、内涵 | 第21页 |
| 二、外延 | 第21-23页 |
| 第二章 县域义务教育均衡发展的价值探讨 | 第23-29页 |
| 第一节 县域义务教育均衡发展的基本价值 | 第23-24页 |
| 第二节 县域义务教育均衡发展的最高价值 | 第24-29页 |
| 一、均衡的价值不能以牺牲效率为代价 | 第24-27页 |
| 二、质量是教育均衡发展的内涵所在 | 第27-29页 |
| 第三章 县域义务教育均衡发展的理论基础 | 第29-37页 |
| 第一节 马克思主义的教育平等观 | 第29-32页 |
| 一、马克思和恩格斯对教育平等的理论阐述 | 第29-31页 |
| 二、列宁、毛泽东等人对马克思主义教育平等思想的继承、实践和发展 | 第31-32页 |
| 第二节 西方教育机会均等理论 | 第32-37页 |
| 第四章 中国民族教育公平政策的评述和展望 | 第37-47页 |
| 第一节 公平原则在民族教育政策中的诠释 | 第37-41页 |
| 一、保障少数民族最基本的受教育平等权 | 第38-40页 |
| 二、重视受教育过程中少数民族教育平等权利的实现 | 第40-41页 |
| 第二节 现阶段民族教育平等问题的思考与政策展望 | 第41-47页 |
| 一、市场经济条件下的民族教育平等问题 | 第41-44页 |
| 二、教育政策在民族教育平等问题上面临的抉择和对策 | 第44-47页 |
| 第五章 青海省同仁县义务教育均衡发展的现状调查 | 第47-75页 |
| 第一节 同仁县义务教育均衡发展现状调查 | 第47-71页 |
| 一、同仁县经济社会发展情况 | 第47-48页 |
| 二、同仁县经济、社会与教育协调均衡发展情况 | 第48-49页 |
| 三、同仁县义务教育协调发展情况 | 第49页 |
| 四、同仁县义务教育均衡发展情况调查 | 第49-71页 |
| 第二节 结论 | 第71-75页 |
| 第六章 藏民族居住地区县域义务教育均衡发展的制约因素及对策探究 | 第75-90页 |
| 第一节 藏民族居住地区县域义务教育均衡发展的制约因素 | 第75-80页 |
| 一、民族经济发展水平 | 第75-76页 |
| 二、民族文化差异 | 第76-78页 |
| 三、民族地域分布 | 第78-79页 |
| 四、民族人口的社会分层 | 第79-80页 |
| 第二节 藏民族居住地区县域义务教育均衡发展的对策探究 | 第80-90页 |
| 一、开展制度创新，建立教育制度均衡机制 | 第80-81页 |
| 二、深化教育改革，以改革促公平 | 第81-82页 |
| 三、优化资源配置，建立民族地区合理教育资源配置机制 | 第82-83页 |
| 四、构建教育财政制度，建立民族地区教育经费投入保障机制 | 第83-85页 |
| 五、加强民族地区教师队伍建设，建立校长教师流动机制 | 第85-86页 |
| 六、推行民族地区标准化学校建设，实施规范化办学 | 第86-87页 |
| 七、加快农村教育发展，用信息化推动现代化 | 第87-88页 |
| 八、加强薄弱学校建设，扩大优质教育资源 | 第88页 |
| 九、坚持依法治教，确保受教育者享有公平权利和均等机会 | 第88页 |
| 十、制定教育均衡发展评估标准，建立评估和检测机制 | 第88-90页 |
| 第七章 研究反思 | 第90-92页 |
| 第一节研究的局限与不足 | 第90-91页 |
| 一、研究的局限 | 第90页 |
| 二、研究的不足 | 第90-91页 |
| 第二节后续研究方向 | 第91-92页 |
| 参考文献 | 第92-94页 |
| 附录一 | 第94-96页 |
| 附录二 | 第96-97页 |
| 附录三 | 第97-99页 |
| 附录四 | 第99-103页 |
| 附录五 | 第103-114页 |
| 附录六 | 第114-117页 |
| 致谢 | 第117-119页 |
| 个人简历 | 第119页 |
