西班牙国际学校PYP的教育理念与汉语教学--以马德里Zuloaga学校为例
| 鸣谢 | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-13页 |
| ·选题缘由 | 第10页 |
| ·研究状况 | 第10-12页 |
| ·研究成果 | 第10-12页 |
| ·研究存在的不足 | 第12页 |
| ·研究对象与研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究对象 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 PYP 的教育理念及模式 | 第13-21页 |
| ·教育理念 | 第13-15页 |
| ·教育理念 | 第13-14页 |
| ·培养目标 | 第14-15页 |
| ·教育模式 | 第15-21页 |
| ·探究式教学 | 第15-16页 |
| ·跨学科主题单元教学 | 第16-21页 |
| 第三章 PYP 教育理念下的汉语教学实践分析 | 第21-34页 |
| ·马德里 Zuloaga 学校教学特色 | 第21-22页 |
| ·探究式教学 | 第21-22页 |
| ·跨学科主题单元教学 | 第22页 |
| ·汉语教学实践 | 第22-34页 |
| ·探究式教学的实施过程 | 第22-25页 |
| ·跨学科主题单元教学的实施过程 | 第25-34页 |
| 第四章 对 PYP 教育理念下汉语教学的思考 | 第34-39页 |
| ·对探究式汉语教学的思考 | 第34-36页 |
| ·对跨学科主题单元汉语教学的思考 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-49页 |
