教育用户信息技术接受度的影响因素建模与研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-18页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·研究目的及意义 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·关键概念界定 | 第16-18页 |
| ·教育用户 | 第16-17页 |
| ·技术使用 | 第17页 |
| ·技术接受 | 第17-18页 |
| 第二章 用户信息技术接受度的研究综述 | 第18-28页 |
| ·用户信息技术接受度研究的概况 | 第18-22页 |
| ·国外研究概况 | 第18-21页 |
| ·国内研究概况 | 第21-22页 |
| ·用户技术接受度理论研究综述 | 第22-23页 |
| ·教育用户技术接受度研究的概况 | 第23-28页 |
| ·国外研究概况 | 第23-26页 |
| ·国内研究概况 | 第26-28页 |
| 第三章 教育用户技术接受过程与影响因素建模 | 第28-33页 |
| ·用户技术接受和使用过程分析 | 第28-29页 |
| ·教育用户技术接受度的影响因素分析及建模 | 第29-33页 |
| ·技术使用的结果信任度 | 第29页 |
| ·任务与技术适配度 | 第29-30页 |
| ·社会影响 | 第30-31页 |
| ·个人因素 | 第31-33页 |
| 第四章 教育用户技术接受度的影响因素验证研究 | 第33-62页 |
| ·问卷设计与抽样方案 | 第33-39页 |
| ·问卷设计 | 第33-34页 |
| ·抽样方案 | 第34-39页 |
| ·问卷的试测与数据预处理 | 第39页 |
| ·问卷的正式实施与数据收集 | 第39-40页 |
| ·因素分析 | 第40-49页 |
| ·信度分析 | 第49-50页 |
| ·数据分析与比较 | 第50-59页 |
| ·学生的技术使用 | 第50-58页 |
| ·教师的技术使用 | 第58-59页 |
| ·师生间技术接受度的主要差异 | 第59-62页 |
| 第五章 教育用户技术接受度影响因素模型调整 | 第62-69页 |
| ·教育用户技术接受度的影响因素模型调整 | 第62-64页 |
| ·研究数据分析总结 | 第64-65页 |
| ·学校走访 | 第65-69页 |
| ·整体情况 | 第65-66页 |
| ·深度解释 | 第66-69页 |
| 第六章 研究总结及展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 附录 | 第73-79页 |
| 附录一 教育用户技术接受度问卷教师版 | 第73-76页 |
| 附录二 教育用户技术接受度问卷学生版 | 第76-79页 |
| 致谢 | 第79页 |
