初中美术愉快教学策略研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、选题背景与研究意义 | 第7-12页 |
| (一) 选题背景 | 第7-8页 |
| 1. 初中美术的学科背景 | 第7-8页 |
| 2. 初中美术课程的教学质量不高 | 第8页 |
| 3. 学生对于美术课程的兴趣普遍较低 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-12页 |
| 1. 愉快教学是美术学习的兴趣源泉 | 第8-10页 |
| 2. 愉快教学有利于学生美术能力和全方面的发展 | 第10-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-17页 |
| (一) 关注兴趣培养 | 第12-13页 |
| (二) 关注师生间的沟通和师生关系 | 第13-14页 |
| (三) 关注课堂教学活动 | 第14-15页 |
| (四) 关注环境的影响 | 第15-16页 |
| (五) 关注综合性教育评价 | 第16-17页 |
| 三、愉快教学的内涵 | 第17-25页 |
| (一) 愉快教学的概念 | 第17-18页 |
| (二) 愉快教学的发展脉络与思想基础 | 第18-19页 |
| (三) 愉快教学的特征 | 第19-25页 |
| 1. 整体性 | 第19-20页 |
| 2. 愉快教学的全面发展性 | 第20-21页 |
| 3. 创造性 | 第21-22页 |
| 4. 科学性 | 第22-23页 |
| 5. 从善性 | 第23页 |
| 6. 艺术性 | 第23-25页 |
| 四、研究设计 | 第25-30页 |
| (一) 研究问题 | 第25页 |
| (二) 研究目的 | 第25页 |
| (三) 研究方法 | 第25-28页 |
| 1、观察法 | 第26页 |
| 2、访谈法 | 第26-27页 |
| 3. 问卷法 | 第27-28页 |
| (四) 研究脉络 | 第28页 |
| (五) 教育实验法 | 第28-30页 |
| 1、目的 | 第28页 |
| 2、步骤 | 第28-29页 |
| 3、实验刺激 | 第29页 |
| 4、方法说明 | 第29-30页 |
| 五、初中美术教学中愉快教学状况 | 第30-41页 |
| (一) 学习效果明显改善 | 第30-32页 |
| (二) 课堂气氛有所改善，课堂参与度提高 | 第32-36页 |
| (三) 美术学习的兴趣增强 | 第36-39页 |
| (四) 师生关系明显改善 | 第39-41页 |
| 六、初中美术教学中愉快教学策略的实践情况 | 第41-50页 |
| (一) 教学策略方案设计 | 第41-48页 |
| 1. 学习动员与兴趣培养 | 第41-43页 |
| 2. 课堂互动与师生关系 | 第43-44页 |
| 3. 情绪交流与愉快体验 | 第44-47页 |
| 4. 课后活动与教学评估 | 第47-48页 |
| (二) 反思与总结 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
