| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 一、高中地理课程评价的改革的背景 | 第7-8页 |
| 二、国内外教学评价的回顾 | 第8-11页 |
| 三、新课标下高中地理教学过程性评价研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| 四、基于新课标的高中地理过程性评价研究的方法与技术路线 | 第12页 |
| 五、本文创新之处 | 第12-14页 |
| 第二章 高中地理教学与教学评价的发展 | 第14-32页 |
| 第一节 高中地理课程目标及教学评价的发展 | 第14-25页 |
| 一、高中地理课程的特征 | 第14-15页 |
| 二、高中地理教学过程的特点 | 第15-17页 |
| 三、国外高中地理课程目标与教学评价方式 | 第17-20页 |
| 四、国内高中地理课程目标与教学评价的发展 | 第20-25页 |
| 第二节 高中地理教学过程性评价的概念及基础理论 | 第25-32页 |
| 一、高中地理教学过程性评价的概念 | 第25-27页 |
| 二、高中地理教学过程性评价的理论基础 | 第27-32页 |
| 第三章 新课标下高中地理新课程教学评价的取向 | 第32-45页 |
| 第一节 过程性评价的发展与高中地理教学过程 | 第32-35页 |
| 一、过程性评价的发展 | 第32-33页 |
| 二、高中地理过程性评价与地理教学过程 | 第33-35页 |
| 第二节 高中地理新课程的目标与原则 | 第35-40页 |
| 一、高中地理新课程的课程目标 | 第35-37页 |
| 二、高中地理新课程的实施原则 | 第37-40页 |
| 第三节 高中地理教学评价的现状与问题 | 第40-45页 |
| 一、以往地理教学评价中的问题 | 第40-41页 |
| 二、目前高中地理教学评价中的问题 | 第41-45页 |
| 第四章 高中地理教学过程性评价的原则与模式 | 第45-63页 |
| 第一节高中地理教学过程性评价的原则 | 第45-48页 |
| 一、多元化原则 | 第45-46页 |
| 二、理解性原则 | 第46-47页 |
| 三、发展性原则 | 第47页 |
| 四、全面性原则 | 第47-48页 |
| 第二节 高中地理教学过程性评价的网状结构模式 | 第48-54页 |
| 一、高中地理网状结构评价模式的概念与设计思路 | 第48-52页 |
| 二、高中地理网状结构评价模式的评价方法 | 第52-54页 |
| 第三节 网状结构模式的高中地理过程性评价内容 | 第54-63页 |
| 一、网状结构模式与高中地理教学过程性评价的关系 | 第54-55页 |
| 二、网状结构模式的高中地理教学过程性评价的设计 | 第55-63页 |
| 第五章 高中地理网状结构评价模式的实施 | 第63-72页 |
| 一、高中地理教学过程性评价的实施策略 | 第63-64页 |
| 二、高中地理教学过程性评价方案的实施 | 第64-69页 |
| 三、高中地理教学过程性评价实施的成果分析 | 第69-72页 |
| 结论与思考 | 第72-75页 |
| 附录1:学生问卷 | 第75-76页 |
| 附录2:学生访谈内容 | 第76页 |
| 附录3:家长评价动员书 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |