留学生指示代词语篇衔接的偏误分析及习得考察
| 摘要 | 第1页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一 绪论 | 第6-11页 |
| ·先行研究 | 第6-9页 |
| ·汉语本体指示代词语篇功能研究综述 | 第6-8页 |
| ·对外汉语界指示代词语篇衔接的研究概况 | 第8-9页 |
| ·本文所用材料、方法及目的 | 第9-11页 |
| ·材料 | 第9-10页 |
| ·方法及目的 | 第10-11页 |
| 二 留学生"这、那"类指示代词习得情况考察 | 第11-23页 |
| ·留学生"这、那"类指示代词习得的主要类型 | 第11-18页 |
| ·段内回指 | 第11-17页 |
| ·名词性回指 | 第11-14页 |
| ·指人的回指 | 第11-12页 |
| ·指物的回指 | 第12-13页 |
| ·时间的回指 | 第13-14页 |
| ·地点的回指 | 第14页 |
| ·动词性回指 | 第14-15页 |
| ·小句性回指 | 第15-17页 |
| ·回指项作主语的小句回指 | 第15-16页 |
| ·回指项作宾语的小句回指 | 第16页 |
| ·回指项作其他成分的小句回指 | 第16-17页 |
| ·隐性回指 | 第17页 |
| ·段内预指 | 第17-18页 |
| ·跨段回指 | 第18页 |
| ·留学生"这、那"类指示代词习得情况的统计分析 | 第18-23页 |
| ·语料分析 | 第18-21页 |
| ·问卷分析 | 第21-23页 |
| 三 留学生"这、那"类指示代词偏误分析 | 第23-30页 |
| ·留学生"这、那"类指示代词的偏误类型 | 第23-26页 |
| ·"这、那"的误用 | 第23页 |
| ·定指和不定指的误用 | 第23-24页 |
| ·这、那+(数)量词不当 | 第24页 |
| ·指示代词和名词、人称代词的误用 | 第24-25页 |
| ·这或那类指示词语之间互相混淆 | 第25页 |
| ·误加偏误 | 第25-26页 |
| ·遗漏偏误 | 第26页 |
| ·留学尘"这、那"类指示代词的偏误统计分析 | 第26-27页 |
| ·留学生"这、那"类指示代词的偏误原因 | 第27-30页 |
| ·母语的负迁移 | 第27-28页 |
| ·目的语的负迁移 | 第28页 |
| ·没有掌握好指示代词的用法原则 | 第28页 |
| ·缺乏语篇、语境整体观 | 第28-30页 |
| 四 对留学生汉语指示代词语篇功能教学的建议 | 第30-37页 |
| ·理论研究方面 | 第30-31页 |
| ·加强本体指示代词语篇衔接细则研究 | 第30-31页 |
| ·加强汉外语际对比研究 | 第31页 |
| ·教材方面 | 第31-34页 |
| ·现状 | 第31-32页 |
| ·建议 | 第32-34页 |
| ·教学方面 | 第34-37页 |
| ·树立语篇意识 | 第34页 |
| ·加强教学的侧重性和针对性 | 第34-36页 |
| ·避免目的语的负迁移 | 第36页 |
| ·利用母语正迁移,避免负迁移的影响 | 第36-37页 |
| 五 结语 | 第37-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 另附:调查 | 第41-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
