| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 第一章 目前高师和声教学存在的主要问题及改革的迫切性 | 第10-21页 |
| 一、和声学的发展历程 | 第10-11页 |
| 二、和声在音乐中的表现意义 | 第11-12页 |
| 三、高师和声教学在音乐教育中的意义 | 第12页 |
| 四、以高师音乐教育目标为基础，明确和声教学的目的 | 第12-13页 |
| （一） 高师音乐教育目标 | 第12-13页 |
| （二） 明确高师和声学的教学目的 | 第13页 |
| 五、和声教学中存在的主要问题与弊端 | 第13-15页 |
| （一） 传统和声教学内容的局限性,理论与实践失衡 | 第13-14页 |
| （二） 教学形式单一、教学方法陈旧 | 第14页 |
| （三） 与相关课程脱节 | 第14-15页 |
| 六、高师和声教学存在问题的原因 | 第15-17页 |
| （一） 高师和声教学中存在的问题与音乐的本质特征有关 | 第15页 |
| （二） 高师音乐教育思想与观念落后 | 第15-16页 |
| （三） 客观的现实条件影响和声教学的质量 | 第16-17页 |
| 七、高师和声教学改革势在必行 | 第17-21页 |
| （一） 高师音乐教育教学改革的需要 | 第17-18页 |
| （二） 高师和声教学改革的必要性 | 第18-19页 |
| （三） 高师和声教学的发展要求 | 第19-21页 |
| 第二章 将计算机音乐软件运用于和声教学中的操作过程 | 第21-51页 |
| 一、 运用计算机音乐改善和声教学中存在的问题 | 第21页 |
| 二、计算机音乐系统的基本操作 | 第21-23页 |
| （一） 计算机音乐和MIDI | 第21页 |
| （二） 计算机音乐系统 | 第21-22页 |
| （三） 计算机音乐系统中硬件的基本连接 | 第22页 |
| （四） 计算机音乐软件分类介绍 | 第22-23页 |
| 三、计算机音乐软件的功能 | 第23-24页 |
| 四、计算机音乐软件的特点 | 第24页 |
| 五、计算机音乐软件的优势 | 第24页 |
| 六、将计算机音乐软件运用于和声教学的理论基础 | 第24-28页 |
| （一） 建构主义学习理论 | 第25-26页 |
| （二） 教育传播理论 | 第26-27页 |
| （三） 心理学中的多元智能理论 | 第27-28页 |
| 七、将计算机音乐软件运用于和声教学的过程 | 第28-51页 |
| （一） 运用专业和声教学软件Tonica 辅助学习和声 | 第28-50页 |
| （二） 运用其他计算机音乐软件辅助和声教学 | 第50-51页 |
| 第三章 将计算机音乐软件运用于和声教学的重要意义 | 第51-56页 |
| 一、计算机音乐软件对于音乐教育的特殊作用 | 第51-52页 |
| 二、运用计算机音乐软件为高师和声教学带来良好的教学效果 | 第52-56页 |
| （一） 可以激发学生的学习兴趣 | 第52页 |
| （二） 可以使学生听课的注意力更加集中 | 第52页 |
| （三） 提高知觉效率 | 第52-53页 |
| （四） 可以提高音乐记忆的效率 | 第53页 |
| （五） 培养学生的创造力 | 第53页 |
| （六） 培养对和声的敏感性 | 第53页 |
| （七） 可以训练学生的和声听觉能力 | 第53-54页 |
| （八） 帮助学生进行和声分析的训练 | 第54页 |
| （九） 帮助学生了解不同的和声风格 | 第54-55页 |
| （十） 延续课堂 | 第55页 |
| （十一） 提高学生完成作业的积极性 | 第55-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59页 |
