负荷前行—关于武汉市中小幼教师职业压力的质的研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| 2. 国内外相关研究 | 第10-14页 |
| ·压力的定义 | 第10页 |
| ·教师职业压力的概念内涵 | 第10-11页 |
| ·有关教师工作压力来源的研究 | 第11-13页 |
| ·教师职业压力对其心理健康的影响 | 第13-14页 |
| 3. 研究方法 | 第14-16页 |
| ·质的研究方法简介 | 第14-15页 |
| ·质的研究方法与量的研究方法比较 | 第15-16页 |
| 4. 研究过程 | 第16-19页 |
| ·研究对象 | 第16页 |
| ·抽样方法及样本选定 | 第16-17页 |
| ·研究方式 | 第17-18页 |
| ·资料的整理 | 第18-19页 |
| 5. 结果与分析 | 第19-32页 |
| ·教师压力的主要来源 | 第19-26页 |
| ·影响教师职业压力的主观因素 | 第26-29页 |
| ·教师和学生一样是现行的教育体制的受害者 | 第29-32页 |
| 6. 关于缓解教师职业压力的建议 | 第32-37页 |
| ·从社会和管理层面给教师以理解和关怀 | 第32-34页 |
| ·教师个人需不断调适 | 第34-37页 |
| 7. 关于本项研究过程与方法适切性的讨论 | 第37-43页 |
| ·信度 | 第37页 |
| ·效度 | 第37页 |
| ·推广度 | 第37-38页 |
| ·研究者身份对研究的影响 | 第38-41页 |
| ·研究的现实价值 | 第41-42页 |
| ·遗憾与不足 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50页 |
