| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 本课题研究综述 | 第7-9页 |
| 1.1.1 汉字构形法相关理论 | 第7-8页 |
| 1.1.2 对外汉字教学的相关理论 | 第8-9页 |
| 1.2 本课题的研究方法 | 第9页 |
| 1.3 本课题的创新之处 | 第9-10页 |
| 第二章 构形法的科学性和重要性 | 第10-15页 |
| 2.1 汉字构形法 | 第10-11页 |
| 2.2 构形法的重要性 | 第11-15页 |
| 2.2.1 汉字与汉语的特殊关系决定构形法的重要性 | 第11-12页 |
| 2.2.2 构形法对初学者的重要性 | 第12页 |
| 2.2.3 汉字的特点决定构形法的重要性 | 第12-13页 |
| 2.2.4 汉字的性质决定构形法的重要性 | 第13-15页 |
| 第三章 构形法在对外汉字教学中的运用 | 第15-34页 |
| 3.1 TSC简述 | 第15-17页 |
| 3.1.1 TSC具体考试内容分析 | 第15-17页 |
| 3.1.2 TSC教学中汉字教学的重要性 | 第17页 |
| 3.2 构形法在TSC初期阶段对外汉字教学中的应用 | 第17-27页 |
| 3.2.1 以成字部件进行TSC初期对外汉字教学的原因 | 第18-19页 |
| 3.2.2 以成字部件进行TSC初期对外汉字教学 | 第19-27页 |
| 3.3 构形法在TSC中期阶段对外汉字教学的应用 | 第27-34页 |
| 3.3.1 以形素层次和功能进行TSC中期对外汉字教学的原因 | 第28页 |
| 3.3.2 以形素层次和功能进行TSC中期对外汉字教学 | 第28-34页 |
| 第四章 构形法在对外汉字教学中需要注意的问题 | 第34-36页 |
| 4.1 以成字部件为依托的构形法教学需要注意的问题 | 第34-35页 |
| 4.1.1 字形演变导致的问题 | 第34-35页 |
| 4.1.2 词义古今差异导致的问题 | 第35页 |
| 4.2 文字教学是否具有独立性 | 第35-36页 |
| 第五章 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录一 | 第40-41页 |
| 附录二 | 第41-45页 |
| 附录三 | 第45-48页 |
| 附录四 | 第48-50页 |
| 附录五 | 第50-51页 |
| 附录六 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
