| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 研究背景 | 第9-10页 |
| 2 文献综述与问题提出 | 第10-30页 |
| ·教师组织公民行为 | 第10-13页 |
| ·教师组织公民行为的界定 | 第10-11页 |
| ·教师组织公民行为的维度 | 第11-12页 |
| ·教师组织公民行为的测量 | 第12-13页 |
| ·教师组织公民行为的影响因素和相关理论的梳理 | 第13-23页 |
| ·影响教师组织公民行为的个体态度变量 | 第14-17页 |
| ·影响教师组织公民行为的社会情境变量 | 第17-19页 |
| ·教师组织公民行为相关理论 | 第19-23页 |
| ·计划行为理论 | 第23-27页 |
| ·计划行为理论起源——理性行为理论 | 第23-25页 |
| ·计划行为理论 | 第25-27页 |
| ·对已有研究的总结和问题提出 | 第27-30页 |
| ·已有研究的不足 | 第27页 |
| ·问题提出 | 第27-28页 |
| ·研究假设 | 第28-30页 |
| 3 研究过程 | 第30-50页 |
| ·设计问卷初稿 | 第30-38页 |
| ·编制初始问卷 | 第30-32页 |
| ·测量项目的计分 | 第32-33页 |
| ·问卷初稿试测及问卷修改 | 第33-37页 |
| ·对修改问卷的再次测试和再修改 | 第37-38页 |
| ·教师组织公民行为及其预测变量的探索性因素分析 | 第38-44页 |
| ·教师组织公民行为问卷的探索性因素分析 | 第38-41页 |
| ·教师组织公民行为态度维度的探索性因素分析 | 第41-42页 |
| ·教师组织公民行为主观规范维度的探索性因素分析 | 第42-43页 |
| ·教师组织公民行为控制知觉维度的探索性因素分析 | 第43页 |
| ·教师组织公民行为意向维度的探索性因素分析 | 第43-44页 |
| ·教师组织公民行为及其预测变量的验证性因素分析 | 第44-50页 |
| ·教师组织公民行为问卷的验证性因素分析 | 第45-46页 |
| ·教师组织公民态度问卷的验证性因素分析 | 第46-47页 |
| ·教师组织公民主观规范问卷的验证性因素分析 | 第47-48页 |
| ·教师组织公民行为控制知觉问卷的验证性因素分析 | 第48页 |
| ·教师组织公民行为意向问卷的验证性因素分析 | 第48-50页 |
| 4 研究结果 | 第50-59页 |
| ·正式施测被试情况说明 | 第50-51页 |
| ·教师组织公民行为及各预测变量的描述性分析 | 第51页 |
| ·教师组织公民行为及各预测变量在人口学变量的差异检验 | 第51-59页 |
| ·教师人口学特征对组织公民行为态度影响的差异分析 | 第52页 |
| ·教师人口学特征对组织公民行为主观规范影响的差异分析 | 第52-54页 |
| ·教师人口学特征对组织公民行为控制知觉影响的差异分析 | 第54-55页 |
| ·教师人口学特征对组织公民行为意向影响的差异分析 | 第55-56页 |
| ·教师人口学特征对组织公民行为影响的差异分析 | 第56-59页 |
| 5 教师组织公民行为及其预测变量的相关分析 | 第59-73页 |
| ·义务教育阶段教师组织公民行为各变量的得分的计算 | 第59-65页 |
| ·教师组织公民行为态度因子得分的计算 | 第59-60页 |
| ·教师组织公民行为主观规范因子得分的计算 | 第60-62页 |
| ·教师组织公民行为控制知觉因子得分的计算 | 第62-63页 |
| ·教师组织公民行为意向因子得分的计算 | 第63-65页 |
| ·基于计划行为理论对教师组织公民行为意向的影响因素分析 | 第65-69页 |
| ·结果分析 | 第67-69页 |
| ·教师组织公民行为及其预测变量的模型建构 | 第69-73页 |
| ·各项预测指标的相关分析 | 第69-70页 |
| ·模型的建构 | 第70-73页 |
| 6 讨论与结论 | 第73-75页 |
| ·讨论 | 第73-74页 |
| ·结论 | 第74-75页 |
| 7 研究的不足与展望 | 第75-77页 |
| ·研究的不足 | 第75页 |
| ·研究的展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-84页 |
| 附录 | 第84-86页 |
| 结语和致谢 | 第86页 |
