| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| 1．1 研究目的、意义及方法 | 第7-8页 |
| 1．2 前人的研究概况 | 第8-9页 |
| 1．3 测试对象、测试语料及分析方法 | 第9-14页 |
| 1．3．1 测试对象 | 第9-10页 |
| 1．3．2 测试语料 | 第10-13页 |
| 1．3．3 分析方法 | 第13-14页 |
| 第二章 可能补语的测试结果与分析 | 第14-36页 |
| 2．1 A类可能补语 | 第14-28页 |
| 2．1．1 肯定形式 | 第14-17页 |
| 2．1．2 否定形式 | 第17-23页 |
| 2．1．3 带宾语情况 | 第23-28页 |
| 2．2 B类可能补语 | 第28-32页 |
| 2．3 C类可能补语 | 第32-36页 |
| 第三章 情态补语的测试结果与分析 | 第36-46页 |
| 3．1 “得”连接的情态补语 | 第36-43页 |
| 3．2 “个”连接的情态补语 | 第43-44页 |
| 3．3 “极”、“死”、“坏”、“透”等充当的情态补语 | 第44-46页 |
| 第四章 结论 | 第46-54页 |
| 4．1 测试结果总结 | 第46-50页 |
| 4．1．1 测试结果统计 | 第46-47页 |
| 4．1．2 习得情况 | 第47-50页 |
| 4．2 偏误的成因 | 第50-51页 |
| 4．3 对教材与教学的建议 | 第51-53页 |
| 4．4 余语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录一 测试统计表 | 第57-85页 |
| 附录二 测试结果归类 | 第85-98页 |
| 附录三 小学《汉语文》教材中“得”字补语句的统计 | 第98-112页 |