| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·现代远程教育的迅速发展 | 第8页 |
| ·网络学习对学习者提出了自主性和能动性的要求 | 第8页 |
| ·目前的远程学习普遍缺乏对学习者的有效监控 | 第8-9页 |
| ·档案袋评价的启示 | 第9页 |
| ·研究现状 | 第9-13页 |
| ·网络学习监控研究现状 | 第9-10页 |
| ·电子学档研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究目的与意义 | 第13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关理论综述 | 第14-24页 |
| ·学习监控理论概述 | 第14-16页 |
| ·学习监控的定义 | 第14页 |
| ·学习监控的分类 | 第14-16页 |
| ·网络学习监控概述 | 第16-21页 |
| ·网络学习过程中实施学习监控的意义 | 第16-17页 |
| ·网络学习过程中实施学习监控的可行性 | 第17-19页 |
| ·网络学习过程中监控缺失的成因分析 | 第19-21页 |
| ·电子学档相关研究综述 | 第21-24页 |
| ·电子学档的定义 | 第21页 |
| ·电子学档的分类 | 第21-22页 |
| ·电子学档的功能 | 第22-24页 |
| 第3章 网络学习过程中监控策略的设计 | 第24-42页 |
| ·网络教育学院学习状况调研 | 第24-27页 |
| ·调查问卷的实施 | 第24页 |
| ·调查结果分析 | 第24-27页 |
| ·网络学习监控因素调研 | 第27-33页 |
| ·调查问卷的实施 | 第27页 |
| ·调查结果统计 | 第27-29页 |
| ·调查结果分析 | 第29-33页 |
| ·网络学习监控策略的基本思路 | 第33-34页 |
| ·网络学习监控策略的设计 | 第34-42页 |
| ·信息收集环节 | 第34-35页 |
| ·学习交互环节 | 第35-37页 |
| ·学习反馈环节 | 第37-38页 |
| ·学习评价环节 | 第38-40页 |
| ·学习强化环节 | 第40-42页 |
| 第4章 网络课程中电子学档的设计与开发 | 第42-54页 |
| ·电子学档监控模块的设计 | 第42-46页 |
| ·设计范围 | 第42页 |
| ·理论支撑 | 第42-43页 |
| ·设计原则 | 第43-44页 |
| ·监控模块 | 第44-46页 |
| ·电子学档监控模块的开发 | 第46-54页 |
| ·开发技术的选择 | 第46-47页 |
| ·监控系统功能模块的实现 | 第47-54页 |
| 第5章 《现代教育技术》网络课程中电子学档的应用分析 | 第54-62页 |
| ·学习者特征与学习内容分析 | 第54-55页 |
| ·电子学档应用情况 | 第55-56页 |
| ·电子学档应用效果评价 | 第56-61页 |
| ·学生对电子学档进行学习监控的认同度调查 | 第56-59页 |
| ·基于电子学档的学习监控的有效性评价 | 第59-60页 |
| ·学生对基于电子学档的学习监控的意见与建议 | 第60-61页 |
| ·应用总结与问题反思 | 第61-62页 |
| ·应用总结 | 第61页 |
| ·问题反思与分析 | 第61-62页 |
| 第6章 总结与展望 | 第62-63页 |
| ·研究结论 | 第62页 |
| ·研究成果 | 第62页 |
| ·研究的不足与今后发展的方向 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-72页 |
| 附录一 网络学院学习状况调查问卷 | 第66-68页 |
| 附录二 网络学习监控因素调查问卷 | 第68-70页 |
| 附录三 电子学档应用效果调查问卷 | 第70-71页 |
| 附录四 《现代教育技术》网络课程学习情况前期调查 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第73页 |