| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-14页 |
| ·问题提出的背景 | 第9-11页 |
| ·混合式学习与高校教学改革 | 第9-10页 |
| ·学习支持服务研究 | 第10-11页 |
| ·研究内容和研究过程 | 第11-13页 |
| ·研究内容 | 第11-12页 |
| ·研究过程 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究问题的价值和意义 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-32页 |
| ·相关概念的界定 | 第14-15页 |
| ·学习支持服务 | 第14-15页 |
| ·混合式学习 | 第15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-23页 |
| ·学习支持服务相关研究 | 第16-19页 |
| ·混合式学习相关研究 | 第19-23页 |
| ·研究的理论基础 | 第23-32页 |
| ·混合式学习理论 | 第24-25页 |
| ·学习支持服务理论 | 第25-27页 |
| ·交互影响距离理论 | 第27-29页 |
| ·活动理论 | 第29-32页 |
| 3 混合式学习中学习支持服务的设计 | 第32-44页 |
| ·两种理论对混合式学习中学习支持服务设计启示 | 第32-35页 |
| ·基于交互距离影响理论的学习支持服务设计 | 第32-34页 |
| ·基于活动理论的学习支持服务设计 | 第34-35页 |
| ·混合式学习中的学习支持服务 | 第35-39页 |
| ·混合式学习中开展学习支持服务的必要性 | 第36-37页 |
| ·混合式学习中学习支持服务的特点 | 第37-39页 |
| ·高校混合式学习中学习支持服务设计模型 | 第39-44页 |
| 4 《网页设计与制作》中学习支持服务的设计 | 第44-76页 |
| ·混合式学习的开展 | 第44-48页 |
| ·《网页设计与制作》中混合式学习的开展 | 第44-47页 |
| ·学习支持服务的总体规划 | 第47-48页 |
| ·《网页设计与制作》中学习支持服务的内容 | 第48-65页 |
| ·人员支持服务 | 第49-52页 |
| ·资源支持服务 | 第52-58页 |
| ·环境支持服务 | 第58-62页 |
| ·活动支持服务 | 第62-64页 |
| ·管理支持服务 | 第64-65页 |
| ·《网页设计与制作》学习支持服务设计案例 | 第65-76页 |
| ·“页面设计”混合式学习教学设计概述 | 第65-67页 |
| ·“页面设计”的学习支持服务的实施 | 第67-75页 |
| ·小结 | 第75-76页 |
| 5 《网页设计与制作》中学习支持服务的应用效果分析 | 第76-86页 |
| ·实验研究的开展 | 第76-77页 |
| ·研究方法 | 第76-77页 |
| ·研究目的和对象 | 第77页 |
| ·研究过程 | 第77页 |
| ·应用效果分析 | 第77-85页 |
| ·学生作品和期末成绩分析 | 第78-81页 |
| ·问卷调查和访谈分析 | 第81-85页 |
| ·小结 | 第85-86页 |
| 6 研究小结 | 第86-88页 |
| ·本文所做的工作和小结 | 第86-87页 |
| ·后续研究展望 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 中文部分 | 第88-90页 |
| 英文部分 | 第90-91页 |
| 附录 | 第91-95页 |
| 附录一:学生调查问卷 | 第91-94页 |
| 附录二:教师访谈提纲 | 第94-95页 |
| 致谢 | 第95-96页 |
| 攻读硕士期间参与的课题及论文 | 第96-97页 |