| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 研究的背景 | 第10页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 第三节 国内外的研究现状 | 第11-13页 |
| 第四节 研究的主要内容 | 第13页 |
| 第五节 主要研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 《标准》内容的解读及其指导意义 | 第15-21页 |
| 第一节 《标准》内容的解读 | 第15-18页 |
| 第二节 《标准》对教育技术公共课教学改革的指导意义 | 第18-21页 |
| 第三章 现状的调查与分析 | 第21-30页 |
| 第一节 中小学教师教育技术能力现状及需求的调查与分析 | 第21-26页 |
| 第二节 师范生教育技术能力现状的调查与分析 | 第26-28页 |
| 第三节 教育技术公共课的现状与存在的问题 | 第28-30页 |
| 第四章 教育技术公共课的教学改革 | 第30-47页 |
| 第一节 课程目标的定位与建构 | 第30-33页 |
| 第二节 课程内容的选择与组织 | 第33-36页 |
| 第三节 教学策略的制定与实施 | 第36-43页 |
| 第四节 教学评价的改革与完善 | 第43-44页 |
| 第五节 教学改革实施效果 | 第44-47页 |
| 总结与展望 | 第47-48页 |
| 附录 | 第48-57页 |
| 附录一: 中小学教师教育技术能力标准(试行) | 第48-51页 |
| 附录二: 教师教育技术能力情况调查问卷 | 第51-53页 |
| 附录三: 师范生教育技术能力情况访谈提纲 | 第53-54页 |
| 附录四: 《教育技术》公共课开设情况调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录五: 作者参与编写的教材封面 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 后记 | 第60页 |