| 第1章 绪论 | 第1-11页 |
| ·课题的研究背景与意义 | 第7-8页 |
| ·课题研究的主要内容 | 第8页 |
| ·本课题研究的目的与方法 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的目的 | 第8页 |
| ·本课题研究的方法 | 第8-9页 |
| ·本课题研究的技术路线 | 第9-11页 |
| 第2章 专业评价相关概念及国内外理论综述 | 第11-24页 |
| ·课题研究的相关概念 | 第11-14页 |
| ·关于“专业”的概念 | 第11-13页 |
| ·关于专业与学科的关系 | 第13页 |
| ·关于专业与职业的关系 | 第13-14页 |
| ·专业在办学中的地位 | 第14页 |
| ·专业建设的意义 | 第14页 |
| ·国内外理论综述 | 第14-23页 |
| ·美国专业鉴定(Proffessional accreditation) | 第14-18页 |
| ·美国LA 专业评估体系 | 第18-19页 |
| ·中国高校专业评价历史与现状 | 第19-21页 |
| ·中国专业评价实践 | 第21-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 第3章 高校学科专业测评模型的构建 | 第24-30页 |
| ·模型理论框架来源 | 第24-27页 |
| ·二维四向模型 | 第24-25页 |
| ·模糊评判模型 | 第25-27页 |
| ·高校专业测评模型的构建 | 第27-29页 |
| ·理论框架选择 | 第27-28页 |
| ·理论框架构建 | 第28-29页 |
| ·本章小结 | 第29-30页 |
| 第4章 高校专业测评指标体系构建 | 第30-44页 |
| ·概述 | 第30页 |
| ·评价指标体系的确定 | 第30-34页 |
| ·评价指标的选取原则 | 第30-31页 |
| ·建立评价指标体系的程序 | 第31-32页 |
| ·专业评价指标体系的内容 | 第32-34页 |
| ·测评指标体系构建 | 第34-35页 |
| ·指标评价值的确定 | 第35-43页 |
| ·评价指标的评价标准 | 第35-37页 |
| ·评价指标的标准化 | 第37-40页 |
| ·测评指标权重分配的探讨 | 第40-42页 |
| ·基于层次分析法的主观权重确定 | 第42-43页 |
| ·本章小结 | 第43-44页 |
| 第5章 石家庄学院学科专业测评 | 第44-54页 |
| ·石家庄学院专业评价概况 | 第44页 |
| ·确定评语等级V | 第44页 |
| ·确定评价因素集中各因素权重集P | 第44-45页 |
| ·确定4 个二级指标权重 | 第44页 |
| ·确定二级指标中各个指标权重 | 第44-45页 |
| ·计算学院各专业综合评价计算及结果 | 第45-48页 |
| ·二维四向象限图的使用 | 第48-50页 |
| ·石家庄学院本科专业分析和建议 | 第50-52页 |
| ·石家庄学院本科专业建议 | 第50-52页 |
| ·本章小结 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-56页 |
| 附录 A | 第56-57页 |
| 附录 B | 第57-58页 |
| 附录 C | 第58-59页 |
| 附录 D | 第59-61页 |
| 附录 E | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 个人简历 | 第67页 |