| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究的背景 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究情况 | 第9-12页 |
| 1.2.1 国外相关研究情况 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内相关研究情况 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的目的与意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 研究的内容及方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第13-14页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第14-15页 |
| 第2章 核心概念与相关理论研究 | 第15-24页 |
| 2.1 博物馆 | 第15-17页 |
| 2.1.1 博物馆的基本概念 | 第15-17页 |
| 2.1.2 小结 | 第17页 |
| 2.2 博物馆文创设计 | 第17-21页 |
| 2.2.1 博物馆与文化产业 | 第17-18页 |
| 2.2.2 博物馆文化的产品类型 | 第18页 |
| 2.2.3 博物馆文创设计概念 | 第18-19页 |
| 2.2.4 博物馆文创的设计原则 | 第19页 |
| 2.2.5 博物馆文创发展的现状 | 第19-20页 |
| 2.2.6 博物馆文创设计的必要性和意义 | 第20-21页 |
| 2.3 项目教学 | 第21-24页 |
| 2.3.1 什么是项目教学 | 第21页 |
| 2.3.2 项目教学的特征 | 第21-22页 |
| 2.3.3 项目教学在本研究中的体现 | 第22-24页 |
| 第3章 博物馆文创设计课程的中学教学现状及问题 | 第24-41页 |
| 3.1 课程标准中相关内容的解读 | 第24-26页 |
| 3.1.1 义务教育美术课程标准中的相关内容 | 第24-26页 |
| 3.1.2 小结 | 第26页 |
| 3.2 上海市初中阶段美术教科书分析 | 第26-29页 |
| 3.2.1 七年级美术教科书中设计类课程内容分布情况 | 第26-28页 |
| 3.2.2 八年级美术教科书中设计类课程内容分布情况 | 第28-29页 |
| 3.3 博物馆文创设计课程的中学教学现状的调查 | 第29-39页 |
| 3.3.1 调查基本情况 | 第29-30页 |
| 3.3.2 调查结果分析 | 第30-36页 |
| 3.3.3 美术教师访谈 | 第36页 |
| 3.3.4 访谈结果分析 | 第36-39页 |
| 3.4 存在的问题及原因 | 第39-41页 |
| 3.4.1 存在的问题 | 第39页 |
| 3.4.2 存在的问题的原因分析 | 第39-41页 |
| 第4章 中学博物馆文创设计课程的教学与实践探究---以《国宝文创之旅》项目化单元课程设计为例 | 第41-74页 |
| 4.1 《国宝文创之旅》项目化单元课程教学设计 | 第41-47页 |
| 4.1.1 《国宝文创之旅》项目化单元课程的设计思路 | 第41-42页 |
| 4.1.2 《国宝文创之旅》项目化单元课程的教学目标 | 第42页 |
| 4.1.3 《国宝文创之旅》项目化单元课程的教学重难点 | 第42页 |
| 4.1.4 《国宝文创之旅》项目化单元课程内容 | 第42-47页 |
| 4.2 《国宝文创之旅》项目化单元课程的教学实施 | 第47-68页 |
| 4.2.1 开展《国宝文创之旅》项目化单元课程的前期准备 | 第47-53页 |
| 4.2.2 项目实施阶段 | 第53-62页 |
| 4.2.3 项目展示成果阶段 | 第62-68页 |
| 4.2.4 项目评估阶段 | 第68页 |
| 4.3 《国宝文创之旅》项目化单元课程的教学评价 | 第68-71页 |
| 4.3.1 自评 | 第68-70页 |
| 4.3.2 互评 | 第70-71页 |
| 4.3.3 教师评 | 第71页 |
| 4.4 《国宝文创之旅》项目化单元课程的教学反思 | 第71-74页 |
| 4.4.1 教师的体会 | 第71-72页 |
| 4.4.2 学生的感受 | 第72-74页 |
| 第5章 结章回顾与展望 | 第74-76页 |
| 5.1 本研究创新点 | 第74页 |
| 5.2 研究中存在的不足 | 第74-75页 |
| 5.3 展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录一 | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
