| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 一、绪论 | 第10-23页 |
| (一)研究背景 | 第10-12页 |
| 1.国外研究背景 | 第10-11页 |
| 2.国内研究背景 | 第11-12页 |
| (二)研究现状 | 第12-17页 |
| 1.研学实践的研究现状 | 第13-15页 |
| 2.综合思维能力的研究现状 | 第15-16页 |
| 3.已有研究存在的不足 | 第16-17页 |
| (三)研究内容与研究意义 | 第17-20页 |
| 1.研究内容 | 第17-18页 |
| 2.研究意义 | 第18-20页 |
| (四)研究理论基础 | 第20-21页 |
| 1.建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.思维发展心理学 | 第20-21页 |
| 3.自然主义教育理论 | 第21页 |
| 4.地理新课程理论 | 第21页 |
| (五)研究方法与研究技术路线 | 第21-23页 |
| 1.研究方法 | 第21-22页 |
| 2.研究技术路线 | 第22-23页 |
| 二、概念界定 | 第23-28页 |
| (一)研学实践的概念与特点 | 第23-24页 |
| 1.研学实践的概念 | 第23页 |
| 2.研学实践的特点 | 第23-24页 |
| (二)地理综合思维能力的概念与特点 | 第24-26页 |
| 1.地理综合思维能力的概念 | 第24页 |
| 2.综合思维能力的特点 | 第24-26页 |
| (三)案例设计 | 第26-27页 |
| (四)研学实践中培养高中生综合思维能力 | 第27-28页 |
| 三、研学实践案例分析 | 第28-36页 |
| (一)案例组成要素分析 | 第30-32页 |
| (二)案例设计原则分析 | 第32-34页 |
| (三)案例设计步骤分析 | 第34-35页 |
| (四)案例作用分析 | 第35-36页 |
| 四、研学实践中培养高中生综合思维能力的资源分析 | 第36-46页 |
| (一)人教版《地理1》教材分析 | 第36-41页 |
| 1.人教版《地理1》教材宏观分析 | 第36-38页 |
| 2.人教版《地理1》教材微观分析 | 第38-41页 |
| (二)2017版《普通高中地理课程标准》分析 | 第41-44页 |
| (三)敕勒林海研学实践基地研学实践资源分析 | 第44-46页 |
| 五、研学实践中培养高中生综合思维能力的案例设计与实施 | 第46-59页 |
| (一)案例设计与开发 | 第46-56页 |
| 1.案例一气象园里识天气 | 第46-50页 |
| 2.案例二敕勒林海测经纬度 | 第50-53页 |
| 3.案例三不同海拔的植物 | 第53-56页 |
| (二)研学实践中培养高中生综合思维能力的案例实施 | 第56-59页 |
| 1.研学实践案例实施前期准备 | 第56页 |
| 2.研学实践案例实施过程 | 第56-58页 |
| 3.研学实践案例实施启示 | 第58-59页 |
| 六、结论与展望 | 第59-61页 |
| (一)结论 | 第59-60页 |
| (二)展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附件一 研学实践案例分析表 | 第65-72页 |
| 附件二 人教版《地理1》教材微观分析 | 第72-78页 |
| 附件三 研学实践安全协议书 | 第78-80页 |
| 附件四 研学实践活动记录卡 | 第80-83页 |
| 致谢 | 第83页 |