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教育发展失衡背景下我国农村教师流失问题研究

摘要第3-4页
Abstract第4页
绪论第7-17页
    (一) 研究背景第7-8页
    (二) 研究意义第8页
        1. 实践意义第8页
        2. 理论意义第8页
    (三) 研究方法第8-9页
        1. 文献研究法第8-9页
        2. 比较分析法第9页
        3. 定量分析法第9页
    (四) 概念界定第9-10页
        1. 农村教师第9页
        2. 农村教师流失第9-10页
        3. 教育发展失衡第10页
    (五) 理论依据第10-11页
        1. 人力资本的市场配置理论第10页
        2. 人才生态系统理论第10-11页
    (六) 相关研究综述第11-17页
        1. 农村教师流失涵义的相关研究第11-12页
        2. 农村教师流失的特点的相关研究第12页
        3. 农村教师流失原因的相关研究第12-13页
        4. 农村教师流失对策的研究第13-14页
        5. 教育发展失衡的相关研究第14-15页
        6. 国外农村教师治理的实践第15-17页
一、农村教师流失现状第17-29页
    (一) 当前我国农村教师流失的新特点第17-26页
        1. 农村教师流失频繁第18-20页
        2. 农村成为先就业的场所第20-22页
        3. 农村教师流失年轻化第22-24页
        4. 农村教师结构性失衡第24-26页
    (二) 农村教师流失的原因第26-29页
        1. 农村城镇化进程中教师流动的无序性第26-27页
        2. 城乡二元结构的影响第27-28页
        3. 相关教育救济制度不健全第28-29页
二、教育发展失衡与农村教师流失第29-41页
    (一) 教育发展失衡的现状第29-34页
        1. 东中西部教育投入失衡第29-31页
        2. 东中西部教师发展失衡第31-32页
        3. 城乡间教育发展失衡第32-33页
        4. 城乡间教师发展失衡第33-34页
    (二) 教育发展失衡对农村教师流失的影响第34-41页
        1. 资源区域配置不均衡与农村教师流失第35-38页
            (1) 城乡间教育经费投入不平衡第35-36页
            (2) 城乡基础条件差距第36-38页
        2. 价值认同失衡与农村教师流失第38-39页
        3. 机会不均等与农村教师流失第39-41页
三、治理农村教师流失的对策第41-49页
    (一) 均衡区域间教育资源的配置第41-42页
    (二) 推动农村教师管理制度本土化第42-44页
        1. 教师编制制度本土化第42-43页
        2. 农村教师培训制度常态化第43页
        3. 农村教师待遇提升制度化第43-44页
        4. 农村教师职位评定制度可操作化第44页
    (三) 提高教育改革的针对性第44-46页
        1. 制度建设应更有针对性第45页
        2. 管理体制改革应更有针对性第45-46页
        3. 治理措施应更有针对性第46页
    (四) 推进农村教育信息化建设第46-49页
        1. 健全农村网络基础设施建设第46-47页
        2. 全面提升乡村教师信息技术应用能力第47页
        3. 建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费第47-49页
参考文献第49-52页
致谢第52-53页

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