| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8页 |
| 1. 实践意义 | 第8页 |
| 2. 理论意义 | 第8页 |
| (三) 研究方法 | 第8-9页 |
| 1. 文献研究法 | 第8-9页 |
| 2. 比较分析法 | 第9页 |
| 3. 定量分析法 | 第9页 |
| (四) 概念界定 | 第9-10页 |
| 1. 农村教师 | 第9页 |
| 2. 农村教师流失 | 第9-10页 |
| 3. 教育发展失衡 | 第10页 |
| (五) 理论依据 | 第10-11页 |
| 1. 人力资本的市场配置理论 | 第10页 |
| 2. 人才生态系统理论 | 第10-11页 |
| (六) 相关研究综述 | 第11-17页 |
| 1. 农村教师流失涵义的相关研究 | 第11-12页 |
| 2. 农村教师流失的特点的相关研究 | 第12页 |
| 3. 农村教师流失原因的相关研究 | 第12-13页 |
| 4. 农村教师流失对策的研究 | 第13-14页 |
| 5. 教育发展失衡的相关研究 | 第14-15页 |
| 6. 国外农村教师治理的实践 | 第15-17页 |
| 一、农村教师流失现状 | 第17-29页 |
| (一) 当前我国农村教师流失的新特点 | 第17-26页 |
| 1. 农村教师流失频繁 | 第18-20页 |
| 2. 农村成为先就业的场所 | 第20-22页 |
| 3. 农村教师流失年轻化 | 第22-24页 |
| 4. 农村教师结构性失衡 | 第24-26页 |
| (二) 农村教师流失的原因 | 第26-29页 |
| 1. 农村城镇化进程中教师流动的无序性 | 第26-27页 |
| 2. 城乡二元结构的影响 | 第27-28页 |
| 3. 相关教育救济制度不健全 | 第28-29页 |
| 二、教育发展失衡与农村教师流失 | 第29-41页 |
| (一) 教育发展失衡的现状 | 第29-34页 |
| 1. 东中西部教育投入失衡 | 第29-31页 |
| 2. 东中西部教师发展失衡 | 第31-32页 |
| 3. 城乡间教育发展失衡 | 第32-33页 |
| 4. 城乡间教师发展失衡 | 第33-34页 |
| (二) 教育发展失衡对农村教师流失的影响 | 第34-41页 |
| 1. 资源区域配置不均衡与农村教师流失 | 第35-38页 |
| (1) 城乡间教育经费投入不平衡 | 第35-36页 |
| (2) 城乡基础条件差距 | 第36-38页 |
| 2. 价值认同失衡与农村教师流失 | 第38-39页 |
| 3. 机会不均等与农村教师流失 | 第39-41页 |
| 三、治理农村教师流失的对策 | 第41-49页 |
| (一) 均衡区域间教育资源的配置 | 第41-42页 |
| (二) 推动农村教师管理制度本土化 | 第42-44页 |
| 1. 教师编制制度本土化 | 第42-43页 |
| 2. 农村教师培训制度常态化 | 第43页 |
| 3. 农村教师待遇提升制度化 | 第43-44页 |
| 4. 农村教师职位评定制度可操作化 | 第44页 |
| (三) 提高教育改革的针对性 | 第44-46页 |
| 1. 制度建设应更有针对性 | 第45页 |
| 2. 管理体制改革应更有针对性 | 第45-46页 |
| 3. 治理措施应更有针对性 | 第46页 |
| (四) 推进农村教育信息化建设 | 第46-49页 |
| 1. 健全农村网络基础设施建设 | 第46-47页 |
| 2. 全面提升乡村教师信息技术应用能力 | 第47页 |
| 3. 建立支持学校、教师使用相关设备的激励机制并提供必要的保障经费 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |