| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 导论 | 第9-16页 |
| (一) 研究背景与研究意义 | 第9-10页 |
| 1、研究背景 | 第9页 |
| 2、研究意义 | 第9-10页 |
| (二) 研究综述 | 第10-14页 |
| 1、国内研究综述 | 第10-12页 |
| 2、国外研究综述 | 第12-14页 |
| (三) 研究思路与研究方法 | 第14-15页 |
| 1、研究思路 | 第14页 |
| 2、研究方法 | 第14-15页 |
| (四) 理论依据 | 第15-16页 |
| 1、马斯洛需求层次理论 | 第15页 |
| 2、系统管理理论 | 第15-16页 |
| 3、过程管理理论 | 第16页 |
| 一、农村留守儿童安全教育概述 | 第16-19页 |
| (一) 相关概念 | 第16-17页 |
| 1、农村留守儿童 | 第16-17页 |
| 2、安全与安全教育 | 第17页 |
| (二) 农村留守儿童安全教育基本环节 | 第17-19页 |
| 1、划决策环节 | 第17-18页 |
| 2、组织实施环节 | 第18页 |
| 3、督促检查环节 | 第18-19页 |
| 4、反馈处理环节 | 第19页 |
| 二、L镇留守儿童安全教育现状分析 | 第19-27页 |
| (一) 研究设计 | 第19页 |
| 1、调查设计 | 第19页 |
| 2、调查实施 | 第19页 |
| (二) 调查结果分析 | 第19-27页 |
| 1、调研的基本情况 | 第20-21页 |
| 2、L镇留守儿童安全教育现状 | 第21-27页 |
| 三、L镇留守儿童安全教育过程中存在的问题及原因分析 | 第27-37页 |
| (一) L镇留守儿童安全教育过程中存在的问题 | 第27-32页 |
| 1、安全教育计划不完善 | 第27-28页 |
| 2、安全教育实施存在偏差 | 第28-31页 |
| 3、督促检查走软 | 第31-32页 |
| 4、缺乏反馈处理 | 第32页 |
| (二) L镇留守儿童安全教育中存在问题的原因分析 | 第32-37页 |
| 1、制度障碍 | 第32-33页 |
| 2、政府因素 | 第33-34页 |
| 3、学校因素 | 第34-35页 |
| 4、家庭因素 | 第35-36页 |
| 5、同辈群体及留守儿童自身因素 | 第36-37页 |
| 四、优化农村留守儿童安全教育过程管理的对策 | 第37-44页 |
| (一) 强化保障机制 | 第37-38页 |
| 1、转变教育观念 | 第37页 |
| 2、制度保障 | 第37-38页 |
| (二) 优化计划决策机制 | 第38-40页 |
| (三) 完善实施机制 | 第40-43页 |
| 1、组织工作 | 第40-41页 |
| 2、指导工作 | 第41-42页 |
| 3、协调工作 | 第42页 |
| 4、培训工作 | 第42-43页 |
| (四) 改进督促检查机制 | 第43页 |
| (五) 建立反馈调整机制 | 第43-44页 |
| 五、结语 | 第44-45页 |
| 附录1 | 第45-47页 |
| 附录2 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51页 |