| 中文摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 前言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 核心自我评价 | 第12-14页 |
| 2.1.1 核心自我评价的概念 | 第12-13页 |
| 2.1.2 核心自我评价的相关研究 | 第13页 |
| 2.1.3 核心自我评价的测量 | 第13-14页 |
| 2.2 社会支持 | 第14-15页 |
| 2.2.1 社会支持的概念 | 第14页 |
| 2.2.2 社会支持的相关研究 | 第14-15页 |
| 2.2.3 社会支持的测量 | 第15页 |
| 2.3 职业决策自我效能感 | 第15-17页 |
| 2.3.1 职业决策自我效能感的概念 | 第15-16页 |
| 2.3.2 职业决策自我效能感的相关研究 | 第16页 |
| 2.3.3 职业决策自我效能感的测量 | 第16-17页 |
| 2.4 职业探索 | 第17-19页 |
| 2.4.1 职业探索的概念 | 第17页 |
| 2.4.2 职业探索的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.4.3 职业探索的测量 | 第18-19页 |
| 2.5 问题提出与研究假设 | 第19-22页 |
| 2.5.1 问题提出 | 第19-20页 |
| 2.5.2 研究假设 | 第20-22页 |
| 3 研究方法 | 第22-24页 |
| 3.1 被试 | 第22页 |
| 3.2 研究工具 | 第22-23页 |
| 3.2.1 核心自我评价量表 | 第22页 |
| 3.2.2 社会支持量表 | 第22页 |
| 3.2.3 职业决策自我效能感量表 | 第22-23页 |
| 3.2.4 职业探索量表 | 第23页 |
| 3.3 程序 | 第23页 |
| 3.4 数据管理与分析 | 第23-24页 |
| 4 研究结果 | 第24-37页 |
| 4.1 共同方法偏差检验 | 第24页 |
| 4.2 大学生的核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感和职业探索的总体特征 | 第24-25页 |
| 4.3 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感和职业探索的人口学变量差异 | 第25-31页 |
| 4.3.1 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感、职业探索的性别差异 | 第25-26页 |
| 4.3.2 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感、职业探索的文理差异 | 第26-27页 |
| 4.3.3 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感、职业探索的年级差异 | 第27-29页 |
| 4.3.4 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感、职业探索的城乡差异 | 第29-30页 |
| 4.3.5 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感、职业探索的是否独生子女差异 | 第30-31页 |
| 4.4 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感与职业探索的相关分析 | 第31-32页 |
| 4.5 核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感与职业探索的中介作用模型检验 | 第32-34页 |
| 4.5.1 核心自我评价对职业探索的影响 | 第32页 |
| 4.5.2 核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感对职业探索影响的结构方程模型 | 第32-33页 |
| 4.5.3 影响效应分析 | 第33-34页 |
| 4.6 核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感与职业探索关系的分位数回归 | 第34-37页 |
| 5 讨论 | 第37-47页 |
| 5.1 大学生职业探索的特点 | 第37-38页 |
| 5.2 大学生职业决策自我效能的特点 | 第38-40页 |
| 5.3 大学生社会支持的特点 | 第40-41页 |
| 5.4 大学生核心自我评价的特点 | 第41-42页 |
| 5.5 大学生核心自我评价、社会支持、职业决策自我效能感与职业探索之间的关系 | 第42-43页 |
| 5.6 大学生社会支持、职业决策自我效能感在核心自我评价和职业探索之间的中介作用 | 第43-45页 |
| 5.7 分位数回归 | 第45-46页 |
| 5.8 研究意义 | 第46-47页 |
| 6 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-56页 |
| 攻读硕士期间的科研情况 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
