贵州遵义通草堆画在当地初中美术教学中的运用研究
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘由及现状 | 第8-11页 |
| 二、研究目的与意义 | 第11-12页 |
| 三、研究内容及方法 | 第12-13页 |
| 四、研究的创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 遵义市农村美术资源开发的现状及基本思路 | 第14-26页 |
| 一、遵义市美术教学资源现状 | 第14-22页 |
| (一)教学资源现状 | 第14-20页 |
| (二)具体原因分析 | 第20-22页 |
| 二、农村地域资源在美术课程开发中的优势 | 第22-24页 |
| (一)国家政策支持 | 第22-23页 |
| (二)因地制宜取材 | 第23页 |
| (三)赋予深厚情感 | 第23-24页 |
| 三、农村地域资源开发的基本思路 | 第24-26页 |
| (一)以发展学校的特色为基础 | 第24页 |
| (二)以学校教师为开发的先导 | 第24页 |
| (三)以满足学生的需要为依托 | 第24-26页 |
| 第二章 通草堆画在遵义市农村美术教学中的运用 | 第26-61页 |
| 一、通草堆画的概述 | 第26-31页 |
| (一)地域文化特征 | 第26页 |
| (二)审美工艺价值 | 第26-28页 |
| (三)教育应用价值 | 第28-29页 |
| (四)工艺制作流程 | 第29-31页 |
| 二、通草堆画运用于教学的可行性 | 第31-32页 |
| (一)填补资源空缺,提高课堂效率 | 第31页 |
| (二)培养学生兴趣,巩固学习基础 | 第31-32页 |
| (三)传播传统文化,传承民间艺术 | 第32页 |
| 三、通草堆画运用于教学的前期调研 | 第32-33页 |
| (一)通草堆画资源运用现状 | 第32页 |
| (二)存在的问题及解决办法 | 第32-33页 |
| 四、通草堆画运用于教学的开发实践 | 第33-55页 |
| (一)通草堆画教学的原则 | 第33页 |
| (二)通草堆画教学的流程 | 第33-41页 |
| (三)通草堆画教案的呈现 | 第41-55页 |
| 五、通草堆画教学的实施成效 | 第55-61页 |
| (一)学生和教师层面 | 第55-58页 |
| (二)学校和社会层面 | 第58-61页 |
| 第三章 农村美术资源优化课堂教学的对策 | 第61-66页 |
| 一、立足农村,进行考察教研,形成特色教学 | 第61-62页 |
| (一)组建教研团队 | 第61页 |
| (二)制定考察计划 | 第61-62页 |
| (三)汇总整理学习 | 第62页 |
| 二、因地制宜,开发农村资源,优化课程教学 | 第62-64页 |
| (一)对校园内部美术资源的挖掘 | 第62-63页 |
| (二)对生活区域美术资源的开发 | 第63-64页 |
| 三、因材施教,选择材料利用,进行差异教学 | 第64-65页 |
| (一)抓住教学目的,切合主题选择资源 | 第64页 |
| (二)考虑学生情况,选择能驾驭的材料 | 第64-65页 |
| 四、以人为本,转变老旧观念,实施创新教学 | 第65-66页 |
| (一)关注学生的兴趣点 | 第65页 |
| (二)联系其他学科知识 | 第65页 |
| (三)摒除单一教学方式 | 第65-66页 |
| 结论 | 第66-68页 |
| 一、农村美术资源在农村中学的运用具有实践价值 | 第66页 |
| 二、农村美术资源在农村中学美术教学中应用的策略 | 第66-67页 |
| (一)改变教师陈旧观念,积极进行课程研究 | 第66页 |
| (二)具体问题具体分析,针对学生分层教学 | 第66页 |
| (三)合理运用教学方法,制定有效教学计划 | 第66-67页 |
| 三、研究存在的不足及建议 | 第67-68页 |
| (一)存在的不足 | 第67页 |
| (二)提出的建议 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附件 | 第70-77页 |
| 一、学生作品 | 第70-75页 |
| 二、调查问卷 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
