| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题的意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 理论意义 | 第8页 |
| 1.1.2 实践意义 | 第8-9页 |
| 1.2 思维导图的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究内容 | 第11页 |
| 1.4 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 思维导图的理论概述 | 第14-21页 |
| 2.1 思维导图的概念 | 第14-15页 |
| 2.2 思维导图研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.2.1 脑科学理论 | 第15-16页 |
| 2.2.2 图式学习理论 | 第16页 |
| 2.2.3 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.3 运用思维导图的教学策略 | 第17-19页 |
| 2.3.1 高中化学概念教学的方法与技巧 | 第17页 |
| 2.3.2 新授课应用思维导图的教学策略 | 第17-18页 |
| 2.3.3 复习课应用思维导图的教学策略 | 第18-19页 |
| 2.4 教学评价 | 第19-21页 |
| 2.4.1 评价原则 | 第19-20页 |
| 2.4.2 评价方式 | 第20-21页 |
| 3 高中化学概念原理知识思维导图的制作 | 第21-28页 |
| 3.1 手工绘制思维导图 | 第21-22页 |
| 3.2 电脑软件绘制思维导图 | 第22-28页 |
| 3.2.1 利用iMindMap10制作思维导图的步骤 | 第22-24页 |
| 3.2.2 思维导图实例 | 第24-28页 |
| 4 思维导图在高二化学概念原理知识中的实践研究 | 第28-60页 |
| 4.1 研究目的 | 第28页 |
| 4.2 研究对象 | 第28-29页 |
| 4.2.1 实验对象的选择 | 第28页 |
| 4.2.2 变量的选取 | 第28-29页 |
| 4.3 研究过程 | 第29页 |
| 4.4 教学案例 | 第29-57页 |
| 4.4.1 案例1——浓度、压强对化学反应速率的影响 | 第29-35页 |
| 4.4.2 案例2——温度、催化剂对化学反应速率的影响 | 第35-40页 |
| 4.4.3 案例3——化学平衡常数 | 第40-46页 |
| 4.4.4 案例4——水的电离溶液的酸碱性与pH | 第46-51页 |
| 4.4.5 案例5——原电池(复习课) | 第51-57页 |
| 4.5 学生绘制的思维导图 | 第57-60页 |
| 5 思维导图在概念原理性知识教学中的应用效果分析 | 第60-69页 |
| 5.1 对比分析法 | 第60-65页 |
| 5.1.1 实验前测成绩分析 | 第60-61页 |
| 5.1.2 实验后测成绩分析 | 第61-63页 |
| 5.1.3 纵向对比分析 | 第63-64页 |
| 5.1.4 不同分数段的学生成绩对比分析 | 第64-65页 |
| 5.2 学生调查问卷 | 第65-67页 |
| 5.3 教师访谈 | 第67-68页 |
| 5.4 学生访谈 | 第68-69页 |
| 6 研究结论与反思 | 第69-72页 |
| 6.1 研究结论 | 第69-71页 |
| 6.1.1 学生方面 | 第69-70页 |
| 6.1.2 教师方面 | 第70-71页 |
| 6.2 教学实践反思 | 第71-72页 |
| 参考文献 | 第72-74页 |
| 附录 | 第74-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
