| 中文摘要 | 第10-11页 |
| Abstract | 第11-12页 |
| 第1章 绪论 | 第13-22页 |
| 1.1 选题缘由 | 第13页 |
| 1.2 选题意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究文献综述 | 第14-18页 |
| 1.3.1 汉硕生教学实践研究文献综述 | 第14-15页 |
| 1.3.2 职业选择研究文献综述 | 第15-16页 |
| 1.3.3 汉硕生就业研究文献综述 | 第16-18页 |
| 1.4 研究对象与研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第18页 |
| 1.4.2 相关术语界定 | 第18-19页 |
| 1.4.3 分析角度和研究方法 | 第19页 |
| 1.5 研究的学理性分析 | 第19-22页 |
| 1.5.1 职业选择研究理论 | 第19-20页 |
| 1.5.2 叙事研究理论 | 第20-22页 |
| 第2章 汉硕生教学实践相关调查与分析 | 第22-41页 |
| 2.1 调查问卷的整体情况 | 第22-25页 |
| 2.1.1 问卷设计与调查实施 | 第22页 |
| 2.1.2 问卷调查对象的基本情况 | 第22-25页 |
| 2.2 汉硕专业培养模式的调查与分析 | 第25-30页 |
| 2.2.1 汉硕专业培养年限与教学实践安排的类型归纳 | 第25页 |
| 2.2.2 课程学习情况及对汉硕生教学实践的影响 | 第25-28页 |
| 2.2.3 学习阶段与教学实践相关的辅助活动 | 第28-30页 |
| 2.3 汉硕生教学实践经历调查与分析 | 第30-37页 |
| 2.3.1 汉硕生教学实践类型的调查与分析 | 第30-31页 |
| 2.3.2 汉硕生在教学实践中的经历分析 | 第31-37页 |
| 2.4 汉硕生职业选择相关的调查与分析 | 第37-41页 |
| 第3章 汉硕生职业选择的个案叙事研究 | 第41-53页 |
| 3.1 研究对象及研究设计 | 第41-42页 |
| 3.2 国内汉语教学实践叙事研究——个案A | 第42-45页 |
| 3.2.1 研究对象基本情况简介 | 第42页 |
| 3.2.2 汉硕专业“路人粉”A的职业选择过程 | 第42-45页 |
| 3.3 蒙古汉语教学实践叙事研究——个案B | 第45-47页 |
| 3.3.1 研究对象基本情况简介 | 第45页 |
| 3.3.2 汉硕专业“真爱粉”B的职业选择过程 | 第45-47页 |
| 3.4 美国汉语教学实践叙事研究——个案C | 第47-50页 |
| 3.4.1 研究对象基本情况简介 | 第47-48页 |
| 3.4.2 对汉硕专业“路”转“粉”的C职业选择过程 | 第48-50页 |
| 3.5 泰国汉语教学实践叙事研究——个案D | 第50-53页 |
| 3.5.1 研究对象基本情况简介 | 第50-51页 |
| 3.5.2 对汉硕专业“粉”转“路”的D职业选择过程 | 第51-53页 |
| 第4章 教学实践对汉硕生职业选择的影响分析 | 第53-61页 |
| 4.1 教学实践与汉硕生职业选择的关联分析 | 第53-55页 |
| 4.2 教学实践影响汉硕生职业选择的具体表现探究 | 第55-58页 |
| 4.2.1 教学实践对人职匹配的影响 | 第55-57页 |
| 4.2.2 教学实践对择业动机的影响 | 第57-58页 |
| 4.3 促进教学实践对汉硕生职业选择产生积极作用的思考 | 第58-61页 |
| 4.3.1 对汉硕培养单位的建议 | 第58-59页 |
| 4.3.2 对汉硕学生个人的建议 | 第59-61页 |
| 第5章 结语 | 第61-64页 |
| 5.1 研究的主要结论 | 第61-62页 |
| 5.2 研究创新与价值 | 第62页 |
| 5.3 研究不足及展望 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-97页 |
| 附录1 教学实践对汉语国际教育硕士职业选择的影响调查 | 第67-75页 |
| 附录2 个案叙事研究资料整理 | 第75-97页 |
| 附录2.1 研究对象A访谈资料整理 | 第75-79页 |
| 附录2.2 研究对象B叙事资料整理 | 第79-86页 |
| 附录2.3 研究对象C叙事资料整理 | 第86-92页 |
| 附录2.4 研究对象D叙事资料整理 | 第92-97页 |
| 致谢 | 第97-98页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第98-99页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第99页 |
