基于图像识读的初中招贴设计教学策略研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、引言 | 第9-13页 |
| (一)研究缘起与意义 | 第9-10页 |
| 1.研究缘起 | 第9页 |
| 2.研究意义 | 第9-10页 |
| (二)国内外研究现状及水平 | 第10-11页 |
| 1.国内现状研究 | 第10-11页 |
| 2.国外现状研究 | 第11页 |
| (三)研究方法与内容 | 第11-13页 |
| 1.研究方法 | 第11-12页 |
| 2.研究内容 | 第12-13页 |
| 二、基于“图像识读”下的招贴设计 | 第13-22页 |
| (一)图像识读素养的解读 | 第13-15页 |
| 1.图像识读素养的提出 | 第13-14页 |
| 2.图像识读素养的内涵 | 第14-15页 |
| (二)招贴设计的概述 | 第15-16页 |
| 1.招贴设计的艺术特征 | 第15页 |
| 2.招贴设计的实用功能 | 第15-16页 |
| (三)招贴的图像识读 | 第16-22页 |
| 1.招贴的图像元素识读 | 第17-18页 |
| 2.招贴的图像指引识读 | 第18-20页 |
| 3.招贴的图像内涵识读 | 第20-22页 |
| 三、初中招贴设计教学培养图像识读素养的调查及分析 | 第22-31页 |
| (一)调查背景 | 第22页 |
| (二)调查目的与方法 | 第22页 |
| (三)调查的对象 | 第22页 |
| (四)调查的内容与数据分析 | 第22-30页 |
| 1.学生对招贴的关注程度 | 第22-23页 |
| 2.招贴教学的现状了解 | 第23-26页 |
| 3.学生从图像识读的角度对招贴的认识 | 第26-28页 |
| 4.学生对招贴教学中培养图像识读能力的反馈 | 第28-30页 |
| (五)调查结果总结 | 第30-31页 |
| 四、初中招贴教学中培养图像识读素养的策略 | 第31-40页 |
| (一)理论依据 | 第31-32页 |
| (二)培养策略 | 第32-40页 |
| 1.创设情境,激发读图兴趣 | 第32-33页 |
| 2.独立探索,多维识读图像 | 第33-35页 |
| 3.协作学习,讨论描述图像 | 第35-37页 |
| 4.多元评价,综合图像识读 | 第37-40页 |
| 五、初中招贴教学中培养图像识读素养的案例 | 第40-54页 |
| (一)《地球·绿洲·家园》教材分析 | 第40-41页 |
| (二)《地球·绿洲·家园》教学设计 | 第41-50页 |
| 1.《初步认识招贴画》教学设计 | 第42-45页 |
| 2.《国内外经典招贴作品的鉴赏》教学设计 | 第45-48页 |
| 3.《尝试设计公益招贴》教学设计 | 第48-50页 |
| (三)《地球·绿洲·家园》教学成绩与反思 | 第50-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-60页 |
| 读硕期间发表的论文目录 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61-63页 |
