地理教学中初中生元认知能力培养研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12页 |
| 三、研究思路 | 第12-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| (一)文献分析法 | 第14页 |
| (二)问卷调查法 | 第14页 |
| (三)经验总结法 | 第14页 |
| (四)实证研究法 | 第14-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-23页 |
| 一、元认知与地理元认知的内涵 | 第15-16页 |
| (一)元认知 | 第15页 |
| (二)地理元认知 | 第15-16页 |
| 二、理论基础 | 第16-19页 |
| (一)元认知理论 | 第16-18页 |
| (二)教学设计理论 | 第18-19页 |
| (三)建构主义理论 | 第19页 |
| 三、研究进展 | 第19-23页 |
| (一)国外研究进展 | 第19-20页 |
| (二)国内研究进展 | 第20-21页 |
| (三)元认知与地理教学研究进展 | 第21-23页 |
| 第三章 初中生元认知能力现状及原因调查分析 | 第23-31页 |
| 一、问卷编制 | 第23页 |
| 二、数据收集与整理 | 第23-24页 |
| 三、调查结果分析 | 第24-31页 |
| (一)初中生元认知能力现状分析 | 第24-27页 |
| (二)学生地理元认知能力现状的原因分析 | 第27-31页 |
| 第四章 培养学生元认知能力的策略及模式 | 第31-41页 |
| 一、培养学生元认知能力的策略 | 第31-35页 |
| (一)明确元认知知识 | 第31-33页 |
| (二)丰富元认知体验 | 第33-34页 |
| (三)提高元认知监控能力 | 第34-35页 |
| 二、实施培养学生元认知能力的模式 | 第35-41页 |
| (一)明确教学目标 | 第37页 |
| (二)丰富教学过程 | 第37-38页 |
| (三)完善教学评价 | 第38-39页 |
| (四)反思与总结 | 第39-41页 |
| 第五章 培养学生元认知能力的实证分析 | 第41-55页 |
| 一、实验对象 | 第41页 |
| 二、实验过程 | 第41-51页 |
| (一)实验时间 | 第41页 |
| (二)实验方法 | 第41-42页 |
| (三)教学过程 | 第42-51页 |
| 三、实验结果分析 | 第51-55页 |
| (一)前测及其结果 | 第51-52页 |
| (二)前测结果与后测结果对比分析 | 第52-55页 |
| 第六章 结语 | 第55-57页 |
| 一、研究的主要结论 | 第55-56页 |
| 二、研究的创新之处 | 第56页 |
| 三、研究的不足与展望 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录A 中学生地理元认知问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
