主题式教学在高中地理课堂中的应用策略研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究背景 | 第12-13页 |
| (一)新课程标准推进高中地理教学更新的需要 | 第12页 |
| (二)学生自主学习能力培养的需要 | 第12-13页 |
| (三)满足学生终身学习的需求 | 第13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| (一)理论意义 | 第13页 |
| (二)实践意义 | 第13-14页 |
| 三、研究目的和研究对象 | 第14-15页 |
| (一)研究目的 | 第14-15页 |
| (二)研究对象 | 第15页 |
| 四、研究思路和研究方法 | 第15-20页 |
| (一)研究思路 | 第15-17页 |
| (二)研究方法 | 第17-20页 |
| 第二章 文献综述 | 第20-30页 |
| 一、主题与主题式教学 | 第20-21页 |
| (一)主题 | 第20页 |
| (二)主题式教学 | 第20-21页 |
| 二、国内外研究现状 | 第21-27页 |
| (一)国外研究现状 | 第21-23页 |
| (二)国内研究现状 | 第23-27页 |
| 三、理论基础 | 第27-30页 |
| (一)人本主义理论 | 第27-28页 |
| (二)建构主义学习理论 | 第28页 |
| (三)多元智能理论 | 第28页 |
| (四)认知学习理论 | 第28-30页 |
| 第三章 主题式教学应用调查分析 | 第30-58页 |
| 一、调查准备工作 | 第30-32页 |
| (一)调查对象、调查方法 | 第30-31页 |
| (二)调查问卷的编制、设计 | 第31页 |
| (三)调查问卷收发情况 | 第31-32页 |
| 二、调查结果分析 | 第32-58页 |
| (一)学生调查结果分析 | 第32-45页 |
| (二)教师调查结果分析 | 第45-58页 |
| 第四章 主题式教学在高中地理课堂中的应用策略 | 第58-68页 |
| 一、树立主题式教学理念 | 第58-60页 |
| (一)教学管理层重视主题式教学的应用 | 第58-59页 |
| (二)让教师从根本上认同主题式教学 | 第59-60页 |
| 二、加强培养学生适应主题式教学的能力 | 第60-62页 |
| (一)培养学生的自主学习能力 | 第60-61页 |
| (二)加强学生在课堂中的主人翁意识 | 第61-62页 |
| 三、确定符合实际需要的主题 | 第62-66页 |
| (一)立足于本地地理资源 | 第62-63页 |
| (二)切合教学的实际需要 | 第63-64页 |
| (三)创设合适的主题情景 | 第64-66页 |
| 四、建立学生地理知识掌握评价机制 | 第66-68页 |
| (一)过程性评价 | 第66页 |
| (二)发展性评价 | 第66页 |
| (三)诊断性评价 | 第66-68页 |
| 第五章 结语 | 第68-72页 |
| 一、主要结论 | 第68-69页 |
| (一)主题式教学在高中地理课堂中的现状调查总结 | 第68-69页 |
| (二)针对问题及原因提出的策略 | 第69页 |
| 二、创新点 | 第69页 |
| 三、不足及展望 | 第69-72页 |
| (一)不足之处 | 第69页 |
| (二)展望 | 第69-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录A 调查问卷 | 第76-80页 |
| 附录B 调查问卷 | 第80-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
