| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 三、文献综述 | 第10-12页 |
| 四、研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 第一章 高中鲁迅作品个性化阅读教学概念界定及其必要性 | 第13-21页 |
| 第一节 个性化阅读教学概念界定 | 第13-15页 |
| 一、个性 | 第13页 |
| 二、个性化阅读 | 第13-14页 |
| 三、高中语文个性化阅读教学 | 第14-15页 |
| 第二节 高中鲁迅作品个性化阅读教学 | 第15-17页 |
| 一、针对教学内容——文本细读 | 第15-16页 |
| 二、针对教学流程——设问激疑 | 第16页 |
| 三、针对教学成效——合作交流 | 第16-17页 |
| 第三节 高中鲁迅作品个性化阅读教学必要性 | 第17-21页 |
| 一、基于鲁迅作品的思想价值 | 第17-18页 |
| 二、基于教师与学生的发展需求 | 第18-19页 |
| 三、基于鲁迅作品学习潮流减退 | 第19-21页 |
| 第二章 高中鲁迅作品个性化阅读教学现状调查 | 第21-28页 |
| 第一节 高中鲁迅作品个性化阅读教学现状调查 | 第21-25页 |
| 一、鲁迅作品个性化阅读教学内容调查 | 第21-22页 |
| 二、鲁迅作品个性化阅读教学方法调查 | 第22-24页 |
| 三、鲁迅作品个性化阅读教学效果调查 | 第24-25页 |
| 第二节 高中鲁迅作品个性化阅读教学现状分析 | 第25-28页 |
| 一、教学内容颇具难度 | 第25-26页 |
| 二、教学方法单一僵化 | 第26-27页 |
| 三、教学成效功利性强 | 第27-28页 |
| 第三章 鲁迅作品个性化阅读教学策略及案例分析 | 第28-38页 |
| 第一节 实施原则 | 第28-30页 |
| 一、体验性原则 | 第28页 |
| 二、探究性原则 | 第28-29页 |
| 三、多元性原则 | 第29-30页 |
| 第二节 课堂实录分析 | 第30-32页 |
| 一、课堂实录 | 第30-31页 |
| 二、案例分析 | 第31-32页 |
| 第三节 鲁迅作品个性化阅读教学实施策略 | 第32-38页 |
| 一、衔接古今文本细读，提高学生综合能力 | 第32-34页 |
| 二、设置创设性的问题，注重课堂学习效率 | 第34-35页 |
| 三、组建合作探究小组，提升学生学习水平 | 第35-36页 |
| 四、开设互联网学习法，丰富师生学习途径 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
| 攻读学位期间发表的学位论文目录 | 第42页 |