体验式教学模式在汉语中级写作中的应用研究
| 摘要 | 第3-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第15-29页 |
| 第一节 研究背景 | 第15-16页 |
| 第二节 研究意义 | 第16-17页 |
| 一、理论意义 | 第16-17页 |
| 二、实践意义 | 第17页 |
| 第三节 研究内容、任务及方法 | 第17-18页 |
| 一、研究内容 | 第17页 |
| 二、研究任务 | 第17-18页 |
| 三、研究方法 | 第18页 |
| 第四节 文献综述 | 第18-29页 |
| 一、体验式教学模式综述 | 第18-21页 |
| 二、写作教学研究 | 第21-24页 |
| 三、体验式第二语言写作教学 | 第24-29页 |
| 第二章 体验式写作教学情况介绍 | 第29-37页 |
| 第一节 生源情况介绍 | 第29-30页 |
| 第二节 课程设置 | 第30-31页 |
| 第三节 教材介绍 | 第31-37页 |
| 第三章 体验式写作教学设计、实施与反思 | 第37-52页 |
| 第一节 体验式写作教学设计原则 | 第37-38页 |
| 第二节 体验式记叙文中级写作教学案例 | 第38-43页 |
| 一、教学设计 | 第38-42页 |
| 二、教学记录及反思 | 第42-43页 |
| 第三节 体验式应用文中级写作教学案例 | 第43-47页 |
| 一、教学设计 | 第43-47页 |
| 二、教学记录与反思 | 第47页 |
| 第四节 体验式说明文中级写作教学案例 | 第47-52页 |
| 一、教学设计 | 第47-50页 |
| 二、教学记录与反思 | 第50-52页 |
| 第四章 教学效果及调查问卷分析 | 第52-75页 |
| 第一节 学生作文统计分析 | 第52-59页 |
| 一、字数 | 第52-53页 |
| 二、偏误及偏误分析 | 第53-58页 |
| 三、格式与修辞 | 第58-59页 |
| 第二节 学生问卷调查分析 | 第59-72页 |
| 一、学生兴趣度 | 第60-62页 |
| 二、写作课难易度调查 | 第62-63页 |
| 三、写作课教学效果调查 | 第63-65页 |
| 四、写作现状调查 | 第65-69页 |
| 五、评改方式及效果 | 第69-71页 |
| 六、学生对写作课期望调查 | 第71-72页 |
| 第三节 分析与讨论 | 第72-75页 |
| 第五章 结论与建议 | 第75-79页 |
| 第一节 本文主要结论 | 第75页 |
| 第二节 建议 | 第75-78页 |
| 第三节 不足之处 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 附录一 | 第85-90页 |
| 附录二 | 第90-94页 |
| 附录三 | 第94-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
