| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 第一章 体验式教学与校外少儿美术教育 | 第18-24页 |
| 1.1 体验式教学 | 第18-22页 |
| 1.1.1 体验式教学的理论基础 | 第18页 |
| 1.1.2 体验式教学的涵义 | 第18-19页 |
| 1.1.3 体验式教学的特点 | 第19-21页 |
| 1.1.4 体验式教学的优势 | 第21-22页 |
| 1.2 校外少儿美术教育的概念 | 第22页 |
| 1.3 体验式教学运用于少儿美术教育的优势 | 第22-24页 |
| 1.3.1 符合美术学科的艺术特性 | 第22页 |
| 1.3.2 符合少儿美术教育的本质要求 | 第22-23页 |
| 1.3.3 适应儿童年龄特征和认知能力 | 第23页 |
| 1.3.4 有助于维持儿童学习美术的兴趣 | 第23-24页 |
| 第二章 体验式教学在校外少儿美术课堂中的应用现状 | 第24-34页 |
| 2.1 教师调查问卷分析 | 第24-28页 |
| 2.2 教师访谈结果分析 | 第28-32页 |
| 2.3 体验式教学运用中存在的问题 | 第32-34页 |
| 第三章 校外少儿美术课堂体验式教学的实施 | 第34-62页 |
| 3.1 体验式教学课堂开展的准备阶段 | 第34-38页 |
| 3.1.1 4-8人的小班化教学规模 | 第34-35页 |
| 3.1.2 多媒体教学手段 | 第35-36页 |
| 3.1.3 美术课程设计贴近学生生活 | 第36-37页 |
| 3.1.4 知识符合学生的认知水平和身心发展规律 | 第37-38页 |
| 3.1.5 创建和谐平等的师生关系 | 第38页 |
| 3.2 在课程中设置不同的体验内容 | 第38-45页 |
| 3.2.1 生活体验 | 第38-40页 |
| 3.2.2 艺术体验 | 第40-41页 |
| 3.2.3 情感体验 | 第41-43页 |
| 3.2.4 成功体验 | 第43-45页 |
| 3.3 校外少儿美术课堂体验式教学的上课环节 | 第45-49页 |
| 3.3.1 选择导入方式,进行趣味导入 | 第46页 |
| 3.3.2 创设体验环境,学生浸入体验 | 第46-47页 |
| 3.3.3 初步分享 | 第47页 |
| 3.3.4 独立创作 | 第47-48页 |
| 3.3.5 分享总结 | 第48页 |
| 3.3.6 课后整理 | 第48-49页 |
| 3.4 运用不同的体验方式开展课堂教学 | 第49-62页 |
| 3.4.1 案例一：多种感官体验——多肉植物 | 第49-53页 |
| 3.4.2 案例二：角色体验——中华小当家 | 第53-56页 |
| 3.4.3 案例三：情境体验——消防安全 | 第56-62页 |
| 第四章 对实施体验式教学的建议 | 第62-68页 |
| 4.1 对教师的建议 | 第62-65页 |
| 4.1.1 在课堂中适当设置对美术知识和技法的学习 | 第62-63页 |
| 4.1.2 树立正确的教育观,读懂孩子的内心世界 | 第63-64页 |
| 4.1.3 提高课堂管理能力 | 第64-65页 |
| 4.1.4 研发系统化的体验式美术课程 | 第65页 |
| 4.2 对家长的建议 | 第65-68页 |
| 4.2.1 弱化功利心理,树立正确的教育观 | 第65-66页 |
| 4.2.2 学会欣赏孩子的艺术作品 | 第66页 |
| 4.2.3 注重营造良好的家庭氛围 | 第66-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |