基于核心素养的高中化学教学设计--以元素化合物知识为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第9-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容和思路 | 第15-17页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第17-23页 |
| 2.1 概念界定 | 第17-18页 |
| 2.2 化学核心素养理论 | 第18-19页 |
| 2.2.1 化学核心素养的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2.2 化学核心素养的意义 | 第19页 |
| 2.3 有意义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.4 建构主义教育理论 | 第20-21页 |
| 2.5 人本主义学习理论 | 第21页 |
| 2.6 布鲁纳认知结构学习理论 | 第21-23页 |
| 第三章 核心素养背景下元素化合物知识的教与学 | 第23-31页 |
| 3.1 元素化合物知识情况 | 第23-24页 |
| 3.1.1 元素化合物知识的特点 | 第23-24页 |
| 3.1.2 元素化合物知识学生的学习现状 | 第24页 |
| 3.2 核心素养背景下教师如何教 | 第24-27页 |
| 3.3 核心素养背景下学生如何学 | 第27-31页 |
| 第四章 教学设计案例与实践研究 | 第31-41页 |
| 4.1 基于核心素养的高中化学元素化合物教学设计 | 第31-39页 |
| 4.2 实践研究 | 第39-41页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第41-45页 |
| 5.1 研究结论 | 第41-42页 |
| 5.2 研究展望 | 第42-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 附录 | 第49-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
