| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究来源和研究目的 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究来源 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.2 研究问题和研究假设 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究问题 | 第10页 |
| 1.2.2 研究假设 | 第10-11页 |
| 1.3 空间能力及空间想象的国内外研究进展 | 第11-16页 |
| 1.3.1 境外研究进展 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内研究进展 | 第13-15页 |
| 1.3.3 国内外研究局限 | 第15-16页 |
| 1.4 研究方法与研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.5 研究意义 | 第17-19页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第17-18页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第18-19页 |
| 第2章 地理空间想象能力的理论概述 | 第19-24页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 地理空间 | 第19页 |
| 2.1.2 空间能力与空间认知能力、空间想象能力 | 第19-20页 |
| 2.2 地理空间想象能力的结构 | 第20-22页 |
| 2.3 地理空间想象能力的机理 | 第22-23页 |
| 2.4 地理空间想象能力的差异 | 第23-24页 |
| 第3章 高中生地理空间想象能力测试的整体分析 | 第24-47页 |
| 3.1 调查测试卷的设计 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第24页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第24页 |
| 3.1.3 测试卷的结构 | 第24-25页 |
| 3.1.4 调查数据的获取 | 第25页 |
| 3.2 地理空间想象能力测试的一般统计分析 | 第25-27页 |
| 3.2.1 地理空间想象能力测试的效度和信度分析 | 第25页 |
| 3.2.2 地理空间想象能力测试的描述分析 | 第25-26页 |
| 3.2.3 地理空间想象能力测试的成绩分析 | 第26-27页 |
| 3.3 地理空间想象能力测试的具体选项分析 | 第27-39页 |
| 3.3.1 3维到2维的地理空间想象能力选项分析 | 第27-28页 |
| 3.3.2 2维到3维的地理空间想象能力选项分析 | 第28-31页 |
| 3.3.3 整体到部分的地理空间想象能力选项分析 | 第31-32页 |
| 3.3.4 文字到图形的地理空间想象能力选项分析 | 第32-35页 |
| 3.3.5 部分到整体的地理空间想象能力选项分析 | 第35-36页 |
| 3.3.6 静态到动态的地理空间想象能力选项分析 | 第36-39页 |
| 3.4 地理空间想象能力测试的错误原因分析 | 第39-47页 |
| 第4章 高中生地理空间想象能力测试的差异分析 | 第47-72页 |
| 4.1 地理空间想象能力的性别差异分析 | 第47-51页 |
| 4.1.1 市重点学校地理空间想象能力的性别差异 | 第47-48页 |
| 4.1.2 区重点学校地理空间想象能力的性别差异 | 第48-49页 |
| 4.1.3 普高学校地理空间想象能力的性别差异 | 第49-51页 |
| 4.1.4 三类学校地理空间想象能力的性别差异分析 | 第51页 |
| 4.2 地理空间想象能力的年级差异分析 | 第51-56页 |
| 4.2.1 市重点学校地理空间想象能力的年级差异 | 第51-53页 |
| 4.2.2 区重点学校地理空间想象能力的年级差异 | 第53-54页 |
| 4.2.3 普高学校地理空间想象能力的年级差异 | 第54-55页 |
| 4.2.4 三类学校地理空间想象能力的年级差异分析 | 第55-56页 |
| 4.3 地理空间想象能力不同水平和水平组差异分析 | 第56-70页 |
| 4.3.1 地理空间想象能力不同水平和水平组的性别差异分析 | 第56-62页 |
| 4.3.2 地理空间想象能力不同水平和水平组的年级差异分析 | 第62-68页 |
| 4.3.3 小结 | 第68-70页 |
| 4.4 地理空间想象能力差异的结果分析 | 第70-72页 |
| 第5章 高中生地理空间想象能力测试的相关分析 | 第72-79页 |
| 5.1 市重点学校地理空间想象能力不同水平的相关分析 | 第72-74页 |
| 5.1.1 市重点学校高一整体地理空间想象能力的相关分析 | 第72-73页 |
| 5.1.2 市重点学校高二整体地理空间想象能力的相关分析 | 第73-74页 |
| 5.2 区重点学校地理空间想象能力不同水平的相关分析 | 第74-76页 |
| 5.2.1 区重点学校高一整体地理空间想象能力的相关分析 | 第74-75页 |
| 5.2.2 区重点学校高二整体地理空间想象能力的相关分析 | 第75-76页 |
| 5.3 普高学校地理空间想象能力不同水平的相关分析 | 第76-78页 |
| 5.3.1 普高学校高一整体地理空间想象能力的相关分析 | 第76-77页 |
| 5.3.2 普高学校高二整体地理空间想象能力的相关分析 | 第77-78页 |
| 5.4 小结 | 第78-79页 |
| 第6章 基于高中生地理空间想象能力的教学策略 | 第79-86页 |
| 6.1 基于2维到3维的空间想象教学策略 | 第79-82页 |
| 6.2 基于文字到图形的空间想象教学策略 | 第82-83页 |
| 6.3 基于整体和部分之间的空间想象教学策略 | 第83-86页 |
| 第7章 研究结论与展望 | 第86-88页 |
| 7.1 研究结论 | 第86-87页 |
| 7.2 研究不足与展望 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 附录1 上海市高中生地理空间想象能力测试卷 | 第91-95页 |
| 附录2 地理空间想象能力测试主观题 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
