| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 0.1 研究背景 | 第8页 |
| 0.2 研究综述 | 第8-11页 |
| 0.3 研究问题与创新 | 第11-12页 |
| 0.4 研究方案 | 第12-13页 |
| 0.5 研究局限性 | 第13-14页 |
| 第1章 不同水平留学生古典诗词习得情况调查问卷设计 | 第14-31页 |
| 1.1 对象的选取 | 第14-18页 |
| 1.1.1 背景信息 | 第15-17页 |
| 1.1.2 古典诗词习得情况 | 第17-18页 |
| 1.2 本课题研究工具 | 第18-28页 |
| 1.2.1 调查问卷 | 第18页 |
| 1.2.2 问卷设计与实施方式 | 第18-19页 |
| 1.2.3 初级水平留学生问卷调查与结果分析 | 第19-23页 |
| 1.2.4 中高级级水平留学生问卷调查与结果分析 | 第23-28页 |
| 1.3 访谈 | 第28-29页 |
| 1.4 对比分析与总结 | 第29-31页 |
| 第2章 不同水平留学生古典诗词教学的实证分析 | 第31-48页 |
| 2.1 留学生已有的水平界定及其特征 | 第31-32页 |
| 2.2 留学生古典诗词教学已有的教材分析 | 第32-34页 |
| 2.3 针对不同水平留学生古诗篇章的挑选 | 第34-35页 |
| 2.4 针对不同水平留学生古典诗词教学的差异 | 第35-36页 |
| 2.5 初级留学生古典诗词教学与课堂设计 | 第36-40页 |
| 2.5.1 以《静夜思》为例 | 第36-38页 |
| 2.5.2 以《赠汪伦》为例 | 第38-39页 |
| 2.5.3 设计原因与教学反思 | 第39-40页 |
| 2.6 中高级留学生古典诗词教学与课堂设计 | 第40-45页 |
| 2.6.1 以《相思》为例 | 第40-42页 |
| 2.6.2 以《水调歌头》为例 | 第42-44页 |
| 2.6.3 设计原因与教学反思 | 第44-45页 |
| 2.7 课堂表现与效果总结 | 第45-48页 |
| 第3章 教学建议与启示 | 第48-54页 |
| 3.1 对教学设计的建议 | 第48-50页 |
| 3.1.1 初级水平留学生古诗词教学 | 第48-49页 |
| 3.1.2 中高级水平留学生古诗词教学 | 第49-50页 |
| 3.2 对教师的要求 | 第50-53页 |
| 3.3 对教学的建议 | 第53-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-63页 |