家长式领导对新生代员工组织公民行为的影响研究：组织认同的中介作用和差序氛围的调节作用
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 学术意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究内容和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.3 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4 研究创新点 | 第13-14页 |
| 2 相关理论研究综述 | 第14-32页 |
| 2.1 家长式领导 | 第14-19页 |
| 2.1.1 家长式领导的起源和发展 | 第14-15页 |
| 2.1.2 家长式领导的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.3 家长式领导的测量 | 第16页 |
| 2.1.4 家长式领导的跨文化研究 | 第16-17页 |
| 2.1.5 家长式领导的影响研究 | 第17-19页 |
| 2.1.6 研究小结 | 第19页 |
| 2.2 组织认同 | 第19-23页 |
| 2.2.1 组织认同的概念 | 第19-20页 |
| 2.2.2 组织认同的维度和测量 | 第20-21页 |
| 2.2.3 组织认同的影响因素研究 | 第21-22页 |
| 2.2.4 组织认同的影响结果研究 | 第22-23页 |
| 2.2.5 研究小结 | 第23页 |
| 2.3 组织公民行为 | 第23-27页 |
| 2.3.1 组织公民行为的概念 | 第23-24页 |
| 2.3.2 组织公民行为的维度和测量 | 第24-25页 |
| 2.3.3 组织公民行为的影响因素研究 | 第25-26页 |
| 2.3.4 研究小结 | 第26-27页 |
| 2.4 差序氛围 | 第27-30页 |
| 2.4.1 差序氛围的理论发展 | 第27-28页 |
| 2.4.2 差序氛围的维度和测量工具 | 第28页 |
| 2.4.3 差序氛围的实证研究 | 第28-29页 |
| 2.4.4 研究小结 | 第29-30页 |
| 2.5 新生代员工 | 第30-32页 |
| 2.5.1 新生代员工的概念 | 第30页 |
| 2.5.2 新生代员工的特质 | 第30-31页 |
| 2.5.3 研究小结 | 第31-32页 |
| 3 理论模型和研究假设 | 第32-37页 |
| 3.1 理论模型 | 第32页 |
| 3.2 研究假设 | 第32-36页 |
| 3.2.1 家长式领导与新生代员工的组织公民行为 | 第32-33页 |
| 3.2.2 组织认同的中介作用 | 第33-35页 |
| 3.2.3 差序氛围的调节作用 | 第35-36页 |
| 3.3 研究小结 | 第36-37页 |
| 4 研究设计与方法 | 第37-41页 |
| 4.1 研究变量的测量工具 | 第37-39页 |
| 4.2 数据研究方法 | 第39-41页 |
| 5 实证分析 | 第41-54页 |
| 5.1 数据收集 | 第41-42页 |
| 5.2 信度和效度分析 | 第42-47页 |
| 5.2.1 信度分析 | 第42-43页 |
| 5.2.2 效度检验 | 第43-47页 |
| 5.3 相关分析 | 第47-48页 |
| 5.4 回归分析 | 第48-54页 |
| 5.4.1 直接作用的检验 | 第48-49页 |
| 5.4.2 中介作用的检验 | 第49-52页 |
| 5.4.3 调节作用检验 | 第52-54页 |
| 6 研究结论与管理启示 | 第54-58页 |
| 6.1 研究结论 | 第54-56页 |
| 6.2 管理启示 | 第56-57页 |
| 6.3 研究不足及展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
