聋人大学毕业生职业适应个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一部分 问题提出 | 第8-20页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9-10页 |
| 三、核心概念界定 | 第10-14页 |
| 四、以往研究 | 第14-20页 |
| (一)我国大学生的职业适应现状研究 | 第14-15页 |
| (二)大学生职业适应影响因素研究 | 第15-16页 |
| (三)国外聋人职业适应研究 | 第16-17页 |
| (四)国内聋人职业适应研究 | 第17-20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-26页 |
| 一、研究方法 | 第20页 |
| 二、研究工具 | 第20-21页 |
| 三、维度的划分 | 第21页 |
| 四、研究对象与资料收集 | 第21-26页 |
| 第三部分 理论基础—生涯发展理论 | 第26-28页 |
| 第四部分 聋人大学毕业生职业适应的现状 | 第28-54页 |
| 一、聋人大学毕业生职业预期过高 | 第28-30页 |
| 二、面对环境变换,职业技能准备相对不足 | 第30-38页 |
| 三、聋人大学毕业生仍感受到较多的拒绝与歧视 | 第38-41页 |
| 四、聋人大学生对职场规则认知程度有限 | 第41-44页 |
| 五、聋人对手语翻译服务渴求强烈 | 第44-45页 |
| 六、积极自我调整,有利于较好的职业适应 | 第45-54页 |
| 第五部分 职业适应成因阶段分析—基于生涯发展理论 | 第54-61页 |
| 一、早期家庭教育阶段成因分析 | 第54-55页 |
| 二、基础教育阶段成因分析 | 第55-57页 |
| 三、高等教育阶段成因分析 | 第57-58页 |
| 四、职业建立阶段成因分析 | 第58-61页 |
| 第六部分 针对聋人高等教育院校的职业适应教育建议 | 第61-74页 |
| 一、加强聋人大学生面试商谈技巧的培养 | 第61-66页 |
| 二、引导聋人大学生了解听人职场文化 | 第66-69页 |
| 三、充分发挥优秀聋人的榜样作用 | 第69-70页 |
| 四、积极探索聋人高等院校与企业合作的有效途径 | 第70-74页 |
| 反思与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 附录A：访谈同意书 | 第79-80页 |
| 附录B：聋人大学毕业职业适应生访谈大纲 | 第80-82页 |
| 致谢 | 第82-83页 |
