| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 课题的背景和意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究进展 | 第11-14页 |
| 1.3 课题研究的内容和方法 | 第14-15页 |
| 2 多元智能理论在中学地理实践中的适宜性 | 第15-20页 |
| 2.1 多元智能理论的内涵及教育启示 | 第15-17页 |
| 2.2 地理学科的性质、特点以及地理教育目标 | 第17-18页 |
| 2.3 多元智能理论在地理教学中的应用优势 | 第18-20页 |
| 3 高中地理多元智能理论课堂教学应用研究 | 第20-32页 |
| 3.1 多元智能理论与高中地理结合的教学思路 | 第20页 |
| 3.2 多元智能理论在高中地理教学中的应用原则 | 第20-22页 |
| 3.3 基于不同类型学生智能组合差异背景下的教学实践 | 第22-29页 |
| 3.4 实践效果分析和反思 | 第29-32页 |
| 4 基于多元智能理论指导下的地理教师专业化发展 | 第32-36页 |
| 4.1 我国素质教育对教师专业化成长的要求 | 第32页 |
| 4.2 借鉴多元智能理论促进教师专业化发展的途径 | 第32-36页 |
| 5 结论、反思与展望 | 第36-40页 |
| 5.1 主要结论 | 第36-37页 |
| 5.2 存在的不足和创新点 | 第37页 |
| 5.3 展望 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-41页 |
| 附录 1 | 第41-43页 |
| 附录 2 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 在校期间的科研成果 | 第46页 |